Роздуми лікаря


Часто чуєш, що молодь каже: я не хочу жити чужим розумом, я сам обдумаю. Навіщо ж тобі обдумувати обдумане? Бери готове і йди далі. У цьому сила людства.
Л. Н. Толстой
Краса і велич людського розуму в тому і полягає, щоб... вічно шукати істину.
А. Франс
Любов до науки - це любов до правди, тому чесність є основною чеснотою вченого.
Л Фейєрбах
У книзі науки ніколи не буває останньої сторінки.
Ф. Відаль

Бути чи бути лікарем? Легке стезя?

Сторінки: 1 2 3 4 5

Вже не раз писали про те, що, йдучи в медицину, подумай, чи зможеш працювати днями без відпочинку, ночами без сну, слухати благання й стогони хворих, бачити рани і кров, покірно й терпляче переносити докори і повні відчуженості погляди невиліковних, нерідко відчувати, як з твоїх рук невблаганна сила вириває життя людини. Все це вимагає великих не тільки фізичних, але й духовних сил. Чи є в тебе ці сили, а якщо ні, то чи здатен ти до їх придбання? Ось перші питання, на які повинен відповісти кожен, хто обрав стезю цілителя.
Шлях довжиною в шість років - надзвичайно важлива життєва дистанція. І якщо не всі, то багато чого закладається в ці студентські роки - роки мрій і сподівань, роки удач і перших розчарувань...
Поступив в медичний інститут живе мрією про великі успіхи у медицині. Гарна мрія. Але деяким це майбутнє малюється райдужним, перемоги - легкими, а результати - значними. Той, хто думає так, глибоко помиляється. Шлях до цієї заповітної мети лежить через наполегливу, наполеглива праця. Великий Луї Пастер у листі сестрам, закінчували школу, писав: «Бажання - це велика річ, дорогі сестри. Бо за бажанням завжди слідують Дія і Праця, а Праця майже завжди супроводжується Успіхом. Ці три речі - Праця, Бажання і Успіх - наповнюють всю людське життя. Бажання відкриває ворота блискучому і радісного Успіху; Праця проходить через ці ворота і в кінці свого шляху зустрічається з Успіхом, який його вінчає».
Тимчасову дистанцію в шість студентських років можна пройти по-різному: з повним навантаженням і з полегшеною ношею. У підсумку - лише зовні буде один і той же результат: диплом лікаря... Але «вага» цього диплома буде різним, і це відразу ж покаже лікарська практика: сталь перевіряють вогнем, а людину - справою.
Шлях до заповітної мети нелегкий. Але навіть якщо буде важко, то не слід погоджуватися з підступною думкою про свою звичайність. Наш великий педагогічний досвід роботи в медичних вузах дає нам підставу заявити, що хоча резерви і задатки у студентів різні, але вони чималі. Однак всякі задатки - це тільки можливості, які наполегливістю, волею людини перетворюються на результат. Боротьба з самим собою - це часто боротьба між «хочу» (з великою гамою зовнішніх бажань) і «повинен» (вчитися). Саме в цій боротьбі йде становлення вольової людини, без якого немає справжнього Лікаря.
Ставши студентом, треба взяти собі за правило: жодного дня без придбання нових знань.
Сучасна медицина - це складна і багаторівнева система знань. У центрі її - людина в різних станах - нормальних або патологічних. Знати ці стани, критерії їх відмінності - найперше завдання лікаря. Але причини цих станів, механізми їх розвитку, діалектика живого - питання складні й поки не до кінця пізнані. В цьому і труднощі Великого Мистецтва Лікування - труднощі розпізнавання захворювань (діагностики), труднощі лікування. Багато з них пов'язані не тільки з об'єктивними причинами (неизученностью нормальних і патологічних процесів), але і з суб'єктивними причинами, залежними від рівня знань і людських якостей лікаря.
У 1935 році академік В. П. Павлов у відомому «Листі до молоді» говорив про те, що «великого напруження і великої пристрасті наука вимагає від людини». Піднятися до сучасного знання медицини можна лише поступово, переходячи від біофізики та біохімії до анатомії, гістології, біології, фізіології (нормальної і патологічної) людини, терапії і хірургії, вінчають освіту лікаря. Фортеця будинку, його стійкість залежать від фундаменту. Міцність і обгрунтованість медичного знання визначаються фундаментальними знаннями фізики (біофізики), хімії (біохімії), біології людини.
Людина - істота не тільки біологічне. Він одночасно продукт соціального середовища і соціальних відносин. В ньому злиті воєдино два основних початку - организменно-фізіологічний (біологічний) і особистісно-психологічний (соціальне). Все соціальне - від любові до революції - людина реалізує з допомогою своєї фізіологічної, тілесної організації. Тому лікар не може і не повинен замкнутися в рамки тільки біологічних закономірностей. Справжній лікар лише той, хто лікує не тільки людське тіло, але й душу. Ще античний філософ Платон сказав: «не Можна лікувати тіло, не лікуючи душу, бо вони єдині і злиті в людському тілі».