Бережіть нервову систему дітей

Розділ сайту призначений для широкого кола читачів. У ньому наводиться короткий опис будови, розвитку і функції центральної нервової системи дитини. Також розкриваються причини нервозності, заїкання, нетримання сечі у дітей і т. д. і шляхи їх усунення.

Діти - наше майбутнє, і кожен з нас відповідає за них, за те, як вони живуть в даний час і якими стануть, коли виростуть. Комуністична партія і Радянський уряд роблять все можливе, щоб наші діти росли здоровими і повноцінними. Існує величезна кількість консультацій, оберігають матерів. Матерям виплачуються посібники, відкриті тисячі дитячих ясел, садків, молочних кухонь, лікарень, санаторіїв, лісових шкіл, дитячих таборів... Радянський Союз - наочний приклад для всього світу, як слід піклуватися про дітей.
Розмовляючи з дорослими, мені хочеться, хоча би скромно, допомогти загальної задачі правильного виховання дітей і відповісти батькам і педагогам на питання, які задають мені на прийомах у поліклініці і в листах. Вони дуже різні, мої маленькі пацієнти, ваші слухняні та неслухняні діти. Уважно дивляться на мене їх перелякані або насторожені очі. Голосно стукає їх сердечко, коли вони переступають поріг лікарського кабінету. Їх світ своєрідний і складний. Вони відчувають глибше, ніж це нам здається, більш правдиві і безпосередні, але, звичайно, і більш вразливі, і ми ніколи не повинні забувати про це.
«Мене звуть не Мариночка, немає, - говорить чотирирічна дівчинка з великими темними очима, - мене звуть Червона шапочка, не лісова, - пояснює вона, - а домашня». І я не збираюся заперечувати їй. Я знаю, що для того, щоб знайти шлях до дитині, потрібно повірити правді, повірити казок, де живуть лісова і домашня Червоні шапочки, баба-яга, лисиця, обдурила Колобок.
«У мене була Катруся,- каже мені трирічна Лідочко, коли я її розпитую про іграшки,- але вона погана, тому що я її загортаю, а вона не загортається». Лідочка зітхає так сумно, як, ймовірно, зітхає її мама, думаючи про неспокійний характер своєї дівчинки.
Так, діти завжди наслідують дорослим, і успіх виховання в основному залежить від особистості вихователя. «Поєднання громадського виховання, яке дається в наших дошкільних закладах, наших школах,- писала Н. К. Крупська,- з сімейним вихованням, де серця матерів гаряче б'ються за справу соціалізму, створює чудове покоління людей».

Дитяча психоневрология - наука про нервнобольном дитину - молода наука. Вона з'явилася тільки після Великої Жовтневої революції. Уявлення про психічні явища взагалі, сутність нашої свідомості, мислення і т. д. довгий час залишалося неправильним.
Прихильники ідеалізму і релігії говорили про неможливість наукового дослідження психіки, пояснюючи психічну діяльність людини властивостями особливої «душі», що існує незалежно від тіла, даної людині богом. На помилкових позиціях стояли і перші матеріалісти, які речі і процеси природи розглядали механічно не в русі, а в нерухомому стані. Вони не враховували стан організму в цілому і вплив середовища, що оточує людину. Тільки марксистський діалектичний метод дозволяє правильно розуміти сутність явищ.
Діалектика вчить, що процес розвитку - не тільки процес зростання, рух не по колу, а постійний рух вперед, розвиток від простого до складного. Всі наші відчуття, всю нашу психічну діяльність, згідно марксистської теорії пізнання, слід розуміти як відображення матерії, буття в свідомості людини. Нерозуміння сутності психічних процесів призводило до того, що ставлення до душевнохворих довго залишалося неправильним: їх навіть не вважали хворими.
Переді мною лежить книга з розповіддю «Палата № 6», який ілюструє те, що було ще так недавно. «Сумно скриплять згнилі, порослі кропивою сходинки, що ведуть до флигелю. На іржавої даху зиркнула труба. На купі гниючої рвони, що видає задушливий запах, лежить сторож Микита. У цьому флігелі в смішних ковпаках на пригвинчених до підлоги ліжках лежать і сидять люди... Він б'є їх по обличчю, по грудях, спині, по чому попало; крики їх тонуть в болотних буднях нещасного міста...» Як була не схожа на це перша психіатрична лікарня, куди я була спрямована працювати! На вікнах не було залізних грат, через великі вікна лікарського кабінету, що виходять в сад, я бачила, як по доріжках гуляють хворі. Блискучий паркет у вестибюлі, велика світла скатертину з мереживною облямівкою на круглому столі в їдальні, суворі крісла в парусинових чохлах, оброблених тими ж мереживами, що і скатертина. Вони були вив'язані руками жінок, які перебувають на лікуванні.
Я до сих пір пам'ятаю своїх перших хворих. Пам'ятаю їх історії хвороби.
Григорій Б., 22 років. Діагноз говорить мені про тяжкості захворювання. Він хворий, як каже мати, з 19 років, коли вона вперше помітила дивацтва в поведінці. «Гриша,- кажу я, звертаючись до нього,- розкажіть мені про своє дитинство». Повільно, точно пручаючись, він опускає свої густі вії і застигає в якійсь неприродній позі. Потім він знову з великим зусиллям, відкриває очі. «Коли я закриваю очі, мені легше чинити опір, - каже Грицько.- Якийсь голос,- пояснює він далі,- каже мені весь час: вдар її, вдар».
Родина складалася з чотирьох осіб: суворий, мовчазний батько, владна сувора бабуся не любить невістку, і тиха матір, безмежно любляча єдиного сина. І часто ввечері, сховавшись з головою ковдрою, маленький хлопчик прислухався, як незадоволена свекруха лаяла невістку. «Тоді в голові у мене з'являлися чорні, чорні смуги,- говорив Гриша,- а якщо вони не сварилися, смуги були рожеві, рожеві».
Забули дорослі, як вони поводилися колись при дитині, а Гриша проніс ці спогади через багато років. Ліки він відмовлявся приймати. «Ні,- говорив він, дивно посміхаючись,- це не хвороба! Це ворожа, темна сила, вона налаштовує мене на погане, але я намагаюся бути гармонійним».
Ось друга історія хвороби.
Рома П. 25 років, поступив в лікарню майже рік тому. Його мати часто приходила в лікарню і довго гуляла з сином в саду. У палаті я звичайно бачила його вартим на ліжку в масивній позі: йому здавалося, що він тримає смичок і скрипку, що він Паганіні. Іноді він робився агресивним, накидався на хворих, віднімав у них їжу, а потім знов затихав, приймаючи улюблену позу.
В даний час я працюю дитячим психоневрологом; ця спеціальність мені здається особливо важливою, так як боротьбу з нервово-психічними захворюваннями слід починати з попередження цих захворювань у дитячому віці.