Мій приятель, вчитель історії Микола Миколайович, любить роздумувати: «Це ще невідомо, хто кого виховує - я їх чи вони мене. У них же тридцять дві голови, шістдесят чотири вуха і стільки ж очей і рук. Звичайно, я не можу не рахуватися з ними».
ХТО КОГО ВИХОВУЄ?
Немає такої людини, яка за десять років шкільного життя не набрав хоча б раз у конфлікт з учителем. Чому це відбувається? Давайте спробуємо розібратися.
Уявімо себе на місці скривдженого учня, припустимо, сьомого класу.
- Ось я прийшов на урок математики. Толком не виспався... Який же гучний голос у математика... Чого вона так кричить? Щось в мене немає інтересу до цього предмету. Напевно, математичка сама винна. Що їй від мене треба? Щоб я не заважав?.. Або щоб розібрався в алгебраїчних нетрях?.. А адже вона жива людина. Теж не виспалась, напевно. Цікаво, діти в неї відмінники чи ні?.. Втім, яке мені діло. Вчити - це її обов'язок, її робота. От нехай і вчить.
Якщо міркувати, як цей семикласник, то вчитель начебто і не зовсім людина. Швидше механізм, що видає знання. І учень, виходить, теж не зовсім людина, а просто губка, ці знання вбирає. Значить, і стосунки у них людськими бути не можуть. Просто нелюдські починаються взаємини.
Але ось конфлікт став реальністю. Учитель зробив тобі різке зауваження за те, що спиш на уроці. Ти огризнувся. Тебе підняли з-за парти і написали відповідь у щоденник. Що робити?
Перш ніж відповісти на це питання, треба для себе вирішити, що більше хочеться лаятися далі або спілкуватися по-людськи?
Можна, звичайно, стати на шлях конфліктів, сварок і образ.
Правда, це не додасть радості в житті. Лише потішить твоє зловтіха. А зловтіха, бажання завдати болю іншому - самообман чистої води. По-перше, завжди треба бути напоготові. Вражений тобою людина навряд чи побажає залишитися в боргу. Значить, чекай відповіді. По-друге, даючи волю озлобленості, ти демонструєш аж ніяк не перевагу і силу. По-справжньому сильна духом людина, звичайно ж, добрий. На кого йому озлоблюватись, сильному-то? Злоба народжуються від безсилля. Зокрема, від безсилля побудувати відносини з іншою людиною. Тому, виявивши в собі закипающую злість, ти можеш сміливо поставити діагноз: «Я не в змозі домогтися того, що мені хочеться, я безсилий, тому я в люті».
Заражаючи один одного своїми почуттями, хочемо ми того чи ні, ми виховуємо один одного.
МУДРІШИЙ ЧИ РАНОК ВЕЧОРА?
- Ну, зізнався я собі в якомусь там безсиллі, і що? Легко сказати, стримайся. Ще мить, і я выпалю їй в обличчя все, що думаю. І плювати мені на наступні розбори.
Так каже мені мій семикласник. Дійсно, зараз не до з'ясування стосунків. Зупинити лавину все ж можна, якщо встати і піти. Так, так, просто встати і вийти з класу.
Подібно двом кінцям електричного проводу, искрящим при зіткненні, ми потребуємо в ізоляції один від одного, коли відчуваємо, що не можемо стримати шквал, рвуться зсередини. І хоч вчинок, звичайно, вийде грубий, але ця грубість непряма, менша, ніж та, якої вдалось уникнути.
Такий прийом - міра крайня, і повинен, звичайно, завершитися поясненням з учителем. Упевнившись, що буря в душі вляглася, підійди до вчительки (назвемо її, припустимо, Тетяною Андріївною) і попроси вислухати тебе. Побоюватися за свою гордість тобі нічого, адже порозумітися - ще не значить попросити вибачення.
Можна не сумніватися, що спершу вчителька обрушить на твою голову гнівний монолог. Його доведеться вислухати. Постарайся зрозуміти її. Скажи, що ти бачиш, як їй важко з усіма вами. Коли вона висловиться до кінця і дещо заспокоїться, поясни, чому ти вибіг з класу.
Умій почекати, поки замовкнуть почуття і заговорить розум.
БУДЬ ЛАСКА, БЕЗ ІРОНІЇ
Як тільки тебе, дорогий семикласник, осяє здогад, що вчителька не машина, а людина жива, як тільки ти в думках своїх допустиш, що вона теж може страждати головним болем, перебувати в смутку чи радості, вважай, що ти вже почав чинити на неї певний вплив. А якщо, незалежно від того, подобається тобі вчителька чи ні, ти робиш спроби зрозуміти її, вітаю тебе, ти подорослішав.
- Коли я не зробив домашнє завдання і запізнився на урок, вона обізвала мене ледарем, лоботрясом і тупицею. Сказала, що закінчувати школу я буду в колонії і вона сама подбає про це. І тут я повинен її зрозуміти? Щось не хочеться.
Що мені відповісти тобі, семикласник? А чому ти запізнюєшся на уроки та ще не робиш домашні завдання? Ну да ладно. Все буває. Поки ти стоїш і терпиш її тиради, подумай: а чому Тетяна Андріївна кричить? Якби їй було наплювати на тебе, вона б, напевно, не сварила. Раз свариться, значить, ти їй небайдужий. Так їй і скажи. Тільки без іронії: «Тетяна Андріївна, я розумію, що ви хочете мені добра, допомогти мені хочете. Мені дуже не хотілося засмучувати вас...»
Уміння визнавати свою провину - рідкісний дар, незмінно викликає повагу оточуючих. Впевнений, якщо ти вибачишся за запізнення і поясниш, як важко тобі було терпіти, коли на тебе кричали, від вашої сварки майже нічого не залишиться.
З'ясовуючи стосунки, намагайся вкрай обережно будувати фрази: «Мені страшенно важко було слухати ваше звинувачення», «Я перестав міркувати, коли ви на мене кричали», «Я сам мало не зірвався». І зовсім недоречні тут образи - «Ви психопатка!»; звинувачення - «Ви самі перша почали кричати»; накази- «Припиніть на мене кричати!»; питання- «А що, я, чи що, винен?»
Не забудь і про таку важливу дрібницю, як домашнє завдання. Його теж треба б зробити.
ЧУЖА ДУША - ТЕМНИЙ ЛІС...
- Ось я б на твоєму місці не так вчинив. Я б їй відповів. Попомнила вона...
- Так, але вона все інакше перевернула...
З якою легкістю ми даємо поради один одному. Насправді ж «влізти в шкуру» іншої людини непросто. Уяви себе двометровим гігантом. Які у тебе будуть проблеми? Дивани раптом стануть короткі, стелі - низькі, здивовані погляди людей з натовпу - болісні. А якщо уявити себе одним з Трьох Товстунів? Проблеми зовсім інші. Ходити важко. Є весь час хочеться. До столу ближче, ніж на півметра не присунутися - живіт заважає. А якщо уявити, що відчуває трирічна дитина? «Навколо - величезні люди з гучними голосами. Вони в три рази більше за мене. Добре, якщо добрі. А коли злі?..»
Ці простенькі примерчики підказують, з чого починати, щоб зрозуміти свого ближнього. Потрібно уявити, яким він бачить навколишній світ. Якщо ти не готовий зрозуміти людину, яка ставить тобі п'ятірки і двійки, який, виганяє тебе з класу або радіє найменших твоїм успіхам, контакту з ним у тебе ніколи не вийде.
Придивися до своєї Тетяні Андріївні уважніше. Пошукай в ній добрі, милі риси. І ти побачиш, що вона зовсім не бездушний чоловік.
Поміркуй над такими питаннями:
Що думає про тебе твій учитель?
Чому ти переконаний, що вчитель думає про тебе саме так? Може, ти помиляєшся?
Це дасть тобі можливість краще зрозуміти і його, і себе.
ТІЛЬКИ ДЛЯ ВАШИХ БАТЬКІВ
Ваша дитина образився на вчителя. Не відштовхуйте його: розбирайся, мовляв, сам. І не поспішайте із звинуваченнями в адресу тієї чи іншої сторони. Постарайтеся поговорити з дитиною, і з учителем окремо, а потім втрьох розібрати конфлікт. Доброзичливість, щирість, прагнення не засудити, а зрозуміти приведуть вас до успіху.
Герман Ігорович Марасанов, психолог.
