Шані так ранимий і складний світ дитини

Організм дитини має ряд особливостей. Але найголовніше те, що нервова система є більш слабкою, ніж у дорослої людини. Це дуже важливо, так як саме вона забезпечує і здійснює зв'язок організму із зовнішнім середовищем, регулює діяльність всіх внутрішніх органів, за рахунок її набувається життєвий досвід.
Нервова система людини складається із спинного і головного мозку, а також незліченних гілочок, нервових волокон, що йдуть від спинного і головного мозку до різних ділянок організму. Головний і спинний мозок утворює центральну нервову систему. Численні гілочки, що відходять від спинного і головного мозку називаються периферичної нервової системою.
Психічний розвиток дитини відбувається найбільш інтенсивно в перші роки життя. В окремі періоди розвиток центральної нервової системи йде більш посилено. Умовно цими періодами вважають вік 2-4 роки, 7-8, а також 12-16-18 років. Про ці періоди необхідно пам'ятати, так як в цей час дітям притаманні своєрідні риси в поведінці, вони особливо вразливі, емоційно нестійкі і вимагають обережного уважного ставлення.
Не можна смикати дитину, придушувати його самостійність, на нескінченні питання відповідати «не заважай», «мені ніколи».
Найбільший російський фізіолог В. П. Павлов говорив: «Перебивання, смикання за рукав, які наповнюють дитячу життя, вносить він (дитина) і у свій внутрішній світ, - і він буде затримувати всяку радість, наглядати за усякою своєю думкою». Іноді батьки навіть б'ють дітей, забуваючи про те, що діти винні тільки в тому, що у них погані вихователі.
Дуже часто без всякої системи і послідовності ми починаємо знайомити їх з навколишнім, загромождаем їх пам'ять складними назвами і подіями, перевантажуючи і виснажуючи ще не стиглу нервову систему. Я пам'ятаю, як мати одного з моїх пацієнтів говорила з захопленням про те, що її чотирирічний син знає всіх міністрів, цікавиться ракетами і супутниками і знає всі марки машин. І цей маленький «дідок» на моє запитання, чи любить він казки та ігри, відповідав: «Казки? Не дуже. Ігри? Можна і пограти».
Дивлячись на маленького хлопчика, я думала про те, який безбарвною залишиться в пам'яті у нього дивовижна пора дошкільного дитинства.
У другий період життя дитини - від 7 до 8 років слід прищеплювати норми поведінки, такту. У дітей з'являється вміння стримувати себе, вони робляться здатними до навчання в школі. Дорослі повинні бачити індивідуальні особливості характеру дитини, бути уважними, а також стежити за своєю поведінкою, так як будь-яке неправильне слово, дія може виявитися провокуючим фактором у розвитку хворобливих відхилень у здоров'ї дітей.
Велике значення має третій період, від 12 років, період статевого дозрівання, коли організм дитини зазнає ряд складних вікових змін. Дуже чутливою до всіх зовнішніх подразнень робиться і нервова система підлітка. Діти починають соромитися відбуваються в організмі змін поряд з підвищеним до них інтересом. Вони робляться замкнутими, надчуттєвими, більш самостійними, про що часто забувають дорослі, продовжуючи опікати їх, хоча в деяких випадках цього робити не потрібно.
В «Комсомольській правді» дуже давно була надрукована хороша стаття «Важкий вік» директора Московської школи № 544 Е. Костяшкина. Він писав: «Хлопчику минуло 13-15 років. Дорослі іноді називають цей вік «переломний», «важкий». Але для хлопчика цей вік не важкий, а, мабуть, самий цікавий, повний пригод, зухвалих задумів і мрій. Вони, хлопчики, не нарікають на свої роки... нарікають дорослі... Вони бачать життя і тягнуться до неї з усім своїм пробуджується ,,я"». В цей період до дітей найчастіше приклеюється ярлик «невиправного», і вони в кращому випадку потрапляють на прийом до психоневролога, а в гіршому - на «вулицю». «На вулиці можна (як далі пише Е. Костяшкін) з почуттям гідності поговорити з Петром про футбол, подивитися, що робиться в сусідському дворі, і взагалі пожити спокійно і незалежно. Без нагадувань, що ти ще дитина, що ти повинен, зобов'язаний, що тобі треба...»
Так, треба звикнути поважати прагнення наших підопічних. Не гальмувати їх самостійність, розуміти їх захоплення. З п'ятнадцятирічним мало бути тільки наставником, треба бути і товаришем. Треба любити не тільки свого сина чи дочку, але і товариша сина і подругу дочки.