Проблема мотивів займає в психології особистості важливе місце. Сукупність мотивів поведінки і діяльності людини є психологічною формою вираження його потреб. Мотиви представляють собою досить стійкі диспозиционные характеристики особистості, що потенціюють конкретну діяльність (Ломов, 1984). Мотив - це особистісна (точніше ціннісна) диспозиція людини перед початком будь-якої діяльності або перед вчиненням будь-якого поведінкового акту. Під диспозицією особистості розуміється взаємне розташування окремих компонентів структури особистості і, зокрема, основних її відносин, які спонукають особистість до дії. Мотиви пов'язані з мотивами: потребами, бажаннями, схильностями, прагненнями та інтересами людини. Ця зв'язок представляється ще більш широкою і різноманітною, якщо врахувати всі компоненти мотиваційно-потреб сфери і системи відносин особистості. Найбільш тісний зв'язок мотивів з вказаними характеристиками особистості виражається в тому, що мотив - це бажане цільове стан, більш прийнятний для людини порівняно з тим станом, яке він має у цей час (Асєєв, 1976). Тому стає зрозумілою спонукальна сила мотивів. Більшість ситуацій, в які потрапляє чоловік, містить у собі певні фізичні і соціальні умови, які вимагають активної діяльності: зміни, пристосування, оволодіння, спілкування, освоєння і т. д.
Відбивна, або «змістовно-диспозиційна» функція мотивів полягає в тому, що в їх сукупності відображені потенційні характеристики особистості, актуальні для будь-якої конкретної діяльності. Однак у структурі мотивів представлені не тільки ті, які пасивно відображають внутриличностную ситуацію перед початком діяльності, але і ті, які в цей момент грають роль стимулів-регуляторів майбутньої діяльності. Співвідношення інтенсивності впливу тих чи інших мотивів неоднаково перед початком діяльності і після нього. Якщо перед початком діяльності регуляторна роль мотивів виглядає дещо слабше потенцирующей, що утворює диспозиционную характеристику особистості, то після її початку, при переході особистості від стану готовності до самої діяльності, ситуація значно змінюється. У більш повній мірі регулююча, активізує і спонукає роль мотивів розгортається вже на початку діяльності. При цьому самі мотиви актуалізуються і перетворюються у мотиваційний процес - мотивацію.
Завдання вивчення мотивів людини пов'язані з необхідністю вирішення ряду спеціальних психологічних проблем. Однією з них є розробка класифікації мотивів. Ця задача досить складна у зв'язку з тим, що, по-перше, мотиви надзвичайно різноманітні, численні і багатозначні і, по-друге, існує певна різноманітність интенсивностных, часових, просторових та інших характеристик всередині одного і того ж мотиву. Прикладом досить великої віддаленості мотивів, що відображають різні потреби, вірніше, різні рівні розвитку потреб, є мотиви потягу і мотиви повинності. Кожен з цих мотивів насамперед характеризується своїм рівнем як інформаційних, так і енергетичних характеристик. Тому на теперішньому етапі вивчення проблеми мотивів, радше, не слід намагатися дати якусь універсальну і всеосяжну їх класифікацію, а вивчити і кваліфікувати мотиви у кожного суб'єкта окремо в залежності від конкретно поставлених завдань. Характер цих конкретних завдань визначається рамками тієї чи іншої психологічної дисципліни - медичної, юридичної, інженерної, соціальної, педагогічної психології і т. д. В той же час є і загальне питання у вивченні мотивів різними дисциплінами: чому даними людиною відбувається чи було вчинено ту або іншу дію. При відповіді на нього необхідно враховувати: до чого вело вчинення даного вчинку; до якої мети прагнув людина, здійснюючи дане діяння; якого стану він прагнув досягти. Практичний аспект вивчення мотивів людини найчастіше полягає в аналізі конкретних випадків.
При вивченні мотивів людини слід оцінити інтенсивність наявної потреби, її спрямованість, ступінь вираженості спонукального цільового об'єкта і прагнення особистості до його досягнення, очікувану цінність того об'єкта, на який спрямовано дію. Слід проаналізувати і оцінити характер підготовчих дій, зроблених людиною перед початком безпосередньої цільової діяльності, простежити послідовність прийняття рішень в ході досягнення або наближення до мети; в цьому полягає регулятивна роль мотивів.
Сторінки: 1 2 3 4 5 6
