Сторінки: 1 2 3 4

Специфічна профілактика

Основними напрямками первинної специфічної профілактики пияцтва й алкоголізму є протиалкогольну виховання і антиалкогольна пропаганда. Диференціація двох даних напрямків певною мірою умовна. В даний час можна говорити про становлення в країні єдиної системи антиалкогольного виховання молоді у всіх навчальних закладах.
Основні етапи протиалкогольного виховання ті ж: воно починається з сім'ї, продовжується в дошкільних дитячих установах. Вирішальною ланкою є протиалкогольну виховання в школі.
H. Я. Копит і П. В. Сидоров (1986) вважають, що протиалкогольну виховання у школі повинна вестися у відповідності з рядом принципів.
I. Ранній початок протиалкогольної орієнтації школярів. Протиалкогольна орієнтація повинна розгортатися вже з початкової школи, враховуючи, що формування індивідуальних установок щодо споживання алкоголю починається вже з 9-10 років.
2. Цілеспрямованість і наступність у проведенні протиалкогольного виховання та протиалкогольної пропаганди. Необхідно багаторазове, усложняющееся з урахуванням віку розкриття дії алкоголю і небезпеки його вживання, починаючи з найпростіших прикладів і кінчаючи збитком, що наноситься суспільству.
3. Планування протиалкогольної роботи у відповідності з фазами та стадіями формування в дітей установок щодо вживання алкоголю (перша стадія - сприйняття дітьми алкогольних звичаїв мікросередовища, друга стадія - вироблення власних алкогольних установок від численних і нестійких до стабільних).
4. Облік психологічних особливостей учнів різних вікових груп в протиалкогольної роботи.
5. Відповідність гігієнічного та морального (емоційного) аспектів у протиалкогольної орієнтації учнів.
6. Організація повноцінного дозвілля та підвищення громадської активності учнів, що повинно повністю виключати алкогольне проведення часу.
7. Комплексний підхід до протиалкогольної роботи. Педагоги повинні працювати спільно з сім'ями, медиками, у тому числі наркологами, трудовими колективами, громадськими організаціями.
8. Особиста участь старшокласників у протиалкогольної роботи. Виправдано пряме залучення старшокласників до противоалкогольному освіті.
9. Підвищення ролі шкільної комсомольської організації протиалкогольної роботи.
Найбільш виправдана створюється в даний час система антиалкогольного виховання і освіти всіх категорій учнівської молоді. Елементи антиалкогольної пропаганди увійшли в більшість навчальних програм, проте вони недостатньо скоординовані, відсутнє різноманіття в подачі антиалкогольних матеріалів, зазначається дублювання. У перспективі ж повинна бути сконструйована саме єдина система антиалкогольного виховання і освіти.
На адресу антиалкогольної пропаганди за останній час було висловлено чимало справедливих нарікань. Насамперед відзначається її недостатня ефективність. Пов'язується це з шаблонними і стереотипними методами пропаганди, нерегулярністю, малої дифференцированностью пропагандистських впливів. Нерідко пропаганда будується на демонстрації різноманітних віддалених наслідків вживання алкоголю.
Крім того, і основний принцип протиалкогольної пропаганди не цілком задовольняє. Пропаганда вже виходячи з назви (від лат. «про» - за) покликана переконувати в користь чогось, вести агітацію «за». Агітація «проти» - додаткова і певною мірою допоміжний напрямок пропагандистської роботи. Аж до теперішнього часу виходило навпаки - безумовно домінували негативні стимули. До негативно орієнтованої пропаганді швидше виробляються імунітет, байдуже ставлення.