В'ячеслав Олександрович Таболин

В'ячеслав Олександрович ТаболинВ'ячеслав Олександрович Таболин народився в 1926 р. в р. Володимирі. Закінчив у 1953 р. 2-й Московський державний медичний інститут імені М. І. Пирогова. Зараз член-кореспондент АМН СРСР, професор Ст. А. Таболин завідує кафедрою госпітальної педіатрії на педіатричному факультеті 2-го МОЛГМИ. Очолює московську секцію педіатрів пологових будинків та відділень патології новонароджених, член правління Всесоюзного, Всеросійського, Московського товариств дитячих лікарів. Член редколегії і заступник редактора педіатрії Великої медичної енциклопедії, член Фармакологічного комітету МОЗ СРСР, голова вченої ради 2-го МОЛГМИ ім. Н. І. Пирогова з присудження ступенів доктора медичних наук за педіатрії.

Як я став педіатром

Мені часто задають питання: як я став педіатром? Відповісти на нього важко. Насамперед, у мене ще під час роботи санітаром у госпіталі в 1943 р. з'явилася мрія стати просто лікарем в широкому розумінні цього слова. Після закінчення середньої школи в 1944 р. мені не вдалося відразу вступити в медичний інститут, і я пішов в МВТУ їм. Баумана (Московське вище технічне училище). Вчився добре, закінчив три курси. Хоча мені подобалася і в школі і в МВТУ математика, і я з задоволенням вивчав технічні дисципліни, але робота в госпіталі зробила свою справу, я все більше і більше розумів, що моє покликання - медицина. І я вирішив з четвертого курсу МВТУ їм. Баумана перейти на перший курс медичного інституту. Чесно кажучи, приймати таке рішення, не порадившись з батьками, було боязко. Перші повоєнні роки були важкими роками для життя далеко від батьків, та й родина моя матеріально була малозабезпеченою. Приїжджаю додому під Володимир і кажу: «Мамо, я кидаю інститут і переходжу в медичний». А вона спокійно відповідає: Знаю, давно чекала, бачу, не за покликанням пішов». Так я потрапив у 1947 р. у 2-й Московський медичний інститут, закінчивши який у 1953 р. став працювати педіатром. Звичайно, і наша багатодітна сім'я багато в чому визначила мої професійні прихильності. Коли ми переїхали у Володимир, моєму наймолодшому братові було всього півроку. І так вийшло, що няньчити його доводилося завжди мені. Чому? Тому що старший брат Євген вчився в школі і говорив, що у нього багато уроків. Другий, Юрій, говорив, що він ще маленький, за ним за самим треба дивитися і йому треба гуляти. Я намагався якось заспокоїти братика Ігоря, намагався розповідати різні казки - не допомагало. Мабуть, він їх не розумів, бо був дуже маленьким. Тоді я починав співати. Пісень я знав багато. Але незабаром помітив, що він легко засинає під перший куплет пісні: «Раптом вдалині біля річки заблищали багнети, це білогвардійські ланцюги...» Далі слів я не знав, тому нескінченно повторював одне і те ж. Мабуть, монотонне повторення і викликало сон. Я сам тоді не міг зрозуміти, що ж це за «білогвардійські ланцюга», так як «ланцюг» для мене було конкретне поняття - «ланцюг», «ланцюжок» у годин. Догляд за братом не був для мене тягарем, бо добрим ставленням один до одного у нас була пройнята вся атмосфера в сім'ї. Потім, під час навчання в інституті, я в літній час виїздив працювати в піонертабір. На молодших курсах - піонервожатим, а пізніше - лікарем і начальником піонертабору. Постійно вів у піонертаборі біологічний гурток. Намагався зацікавити дітей, збудити в них інтерес до біології, медицині. Чим я їх зацікавлював? Напевно, тим, що мені самому разом з ними було цікаво. І сам разом з ними часто дивувався. Як-то сільський хлопчик приніс нам вужа. Що з ним робити? Згадав, що у вужа серце двокамерне, а як воно звучить при вислуховуванні фонендоскопом (трубкою) - жодного разу не чув.
Сторінки: 1 2