Заїкання

Заїкання - невроз, основним симптомом якого є порушення нормального темпу і ритму мови. Зазвичай заїкання виникає в преддошкольном (1-3 року) і молодшому шкільному віці (7-8 років), у період швидкого росту дитини, частіше у хлопчиків, ніж у дівчаток. Заїкання обумовлене розладом вищих нервових процесів, що регулюють функції мовних механізмів. Заїкання легше виникає у дітей зі слабкою нервовою системою, що дає «зриви» у результаті впливу травмуючого чинника: переляку, ендокринних порушень, травми, інфекції. Велику роль відіграють також дефекти виховання (нерівне ставлення до дитини, конфліктна ситуація тощо). Заїкуватість може виникнути і під впливом прикладу судомної мови (рефлекс наслідування). Клінічно заїкання проявляється в клонической і тонічної формах. При клонической формі дитина повторює кілька разів який-небудь склад: замість слова «мама», він каже «ма-ма-мама». При тонічній формі він судорожно вимовляє першу букву слова: замість слова «тато» - «п-п-п-тато». Хвилювання посилює заїкання. Іноді мова дитини затримується на одній букві або складі на кілька секунд.
При сприятливих умовах заїкання може зникнути, в інших випадках воно стійко фіксується. З віком дитина заїкається стає боязким, конфузливым, збудливим, сором'язливим, похмурим. До судомної мовлення у нього приєднуються супутні рухи: напруга м'язів обличчя, тулуба, мимовільні рухи кінцівок, які зникають у спокої. У школі заїкання зазвичай посилюється, особливо у підлітків. Підліток гостро переживає порушення своїй промові, починає соромитися заїкання, під час промови у нього, виникають вегетативні порушення; він червоніє, потіє. В юнацькі роки невроз досягає найвищого розвитку. Після 24 - 25 років заїкання у більшості випадків зменшується, а в дорослому чи похилому віці заїкання велика рідкість.
Лікування заїкання слід починати раніше. Хворі діти навчаються правильної мови під керівництвом лікарів - психоневрологів і логопедів - у спеціальних установах або в умовах поліклініки. Завдання полягає у виробленні сповільненою і плавної мови. Заняття логопеда з заикающимися дітьми поділяються на три етапи. Спочатку проводяться щоденні мовні вправи у вимовлянні за педагогом окремих маленьких пропозицій в уповільненому темпі. На другому етапі діти, використовуючи навички плавного мовлення, відповідають на запитання, усно описують зміст розглянутих картинок. На третьому - вживають отримані навички в розмові з оточуючими. Навчання проходить більш успішно при одночасному зміцненні нервової системи відповідними медикаментами (кальцій, броміди), гідротерапією (ванни), лікувальною фізкультурою. Психотерапія допомагає виробити у дитини спокійне і впевнене поведінка, подолати страх мови. Профілактика заїкання зводиться до правильної постановки виховання і навчання підростаючого покоління.