Бажання і вчинки

Наріжним каменем нового підходу до дисципліни є розмежування між бажаннями і вчинками.
Вихователь обмежує тільки вчинки, але не ставить перешкод бажанням.
Відтепер Вам рекомендується всі дисциплінарні проблеми аналізувати і відносити їх до однієї з груп:

Ми маємо справу з лютими діями дитини
1. Втрутитися.
2. Ізолювати розбушувався дитини.
3. Поки він знаходиться у збудженні, навіть не намагатися говорити з ним або карати. Нехай прийде в себе.
4. У подальшій бесіді постаратися зрозуміти, що послужило причиною його агресії, і надалі уникати повторення ситуацій, які загрожують зривом.
Дитина відчуває почуття люті
Іноді навіть просте визначення почуття, яке відчуває дитина, допомагає все поставити на своє місце: «Я бачу, ти сердишся». Ні в якому разі не ображати і не провокувати людину на бурхливу відповідну реакцію. Стримуйте в собі бажання разом покінчити з усіма проблемами. Головне - дати людині перекипеть і заспокоїтися, а потім не нагадувати йому про сварку.

Є дорослі, які виявляють рідкісне впертість, наполягаючи на своєму - варто їм помітити, що їх вимога зустрічає незадоволення дитини. Але це нерозумно - упиратися, бачачи, як розпікається людина. Не треба вчити дітей швидко приходити в істеричний стан. Часті істерики не проходять безслідно: вони чреваті ускладненнями в психічному розвитку. Але найголовніше - діти навчаться від Вас впертості і обов'язково перевершать «талант» батьків: постраждаєте і Ви, і Ваші онуки.
Коли вже так сталося таке й дитя доведено до буйства - не вступайте з ним в бій! Залиште одного. Якщо малюк біжить за Вами, щоб показати, як він злий, без слів підіть в іншу кімнату, на кухню, у ванну: не варто привчати людини перетворювати свій поганий настрій у театр для близьких. Нехай з самого раннього дитинства (1,5-2 роки) навчається «психувати» наодинці з собою і не має правила ображати людей своїми криками і спотвореної в істериці мордочкою. Але як тільки малюк затихне - приголубте і пошкодуйте: «Хто це так кричав? Якийсь чужий хлопчик кричав. Наш Павлик хороший хлопчик - тихий, спокійний». Зрозумівши, що батьки не сердяться, діти швидко заспокоюються, намагаються якнайшвидше загладити свою провину. Якщо дитині від 3 до 5 років, то після повного заспокоєння проаналізуйте разом ситуацію, але намагайтеся при цьому не стільки валити на нього провину за шум у будинку, скільки показати нерозумність такої поведінки.
Якщо Ви знаєте, що Ваша дитина легко збуджується і агресивний, то погасити в ньому ці якості можна лише в результаті тривалої цілеспрямованої роботи, коли вихователь свідомо уникає ситуацій, здатних спровокувати вибух емоцій. Така політика не є «вульгарне потурання слабкостям». Це ставка на поступове витіснення «слабких» сторін за рахунок зміцнення «сильних». Викликаючи ж свідомо дитини на агресію, ми тим самим лише закріплюємо цю реакцію, наївно вважаючи, що «боремося з пороком».
Приклад 1: Дитині 2 роки. Категорично відмовляється залишатися вечорами з бабусею. Варто батькам разом зібратися в кіно чи до друзів, дитя біля порогу влаштовує таку істерику, що чує весь будинок. Він (вона) б'є маму, виривається з рук бабусі. Що робити?
Варіант А: «Поорет і перестане. Звикне - замовкне».
Варіант Б: «Ах, так? Тоді і бабуся нехай одягається. Ми всі йдемо. Сиди і орі будинку один!».
Варіант В: Батьки залишаються вдома.
Варіант Г: вибираємо або А, або В, але на наступний день сядемо і подумаємо, а в чому причина, що бабуся зустрічається онуком (онукою) істерикою?
У нашій родині була аналогічна проблема. Син до 2-х років виховувався вдома, в основному батьками, і хлопчик звик, що як тільки з'являється бабуся, мама з татом йдуть. Бабуся ж працювала і не могла бувати у нас занадто часто.
Ми зробили цілу програму по закріпленню «позитивної реакції» на бабусю. Наприклад, надали їй право переважного вручення подарунків. Попросили її кілька днів поспіль приходити до нас на невеликий час і в нашій присутності грати з онуком: він бачив, що мама і тато нікуди не йдуть і нервував не так сильно, а потім і зовсім звик до того, що бабуся - це не обов'язково «батьки з дому». А коли син почав ходити в садок, бабуся брала його ввечері додому. Ясно, що перший час малюк нудьгував і зустрічав «визволителя» з особливим почуттям.
Незабаром нам не потрібен жоден з перерахованих варіантів, тому що з'явилася інша проблема: хлопчик не відпускав бабусю, коли вона збиралася додому.
Приклад 2: Вчителька скаржиться, що «юнак зовсім недисциплінований і відмовляється виконувати розпорядження директора та привести свою голову в порядок». Проблема зачіски.
Мій досвід знає кілька варіацій на цю тему.
1) Хлопцеві зробили натяк щодо його «ослячих» вух, і вже ніяка сила не могла змусити його постригти волосся. Якщо людина намагається приховати свій справжній чи уявний недолік, найкраще залишити його в спокої.
2) У старших класах мій брат захопився музикою «Квін», і я його стриг «під Роджера Тейлора», в їх зовнішності було щось загальне. Коли його захоплення змінилося, стрижка відразу стала коротшою.
3) Одному з моїх учнів, що живе на дуже неспокійною вулиці, досить було один раз натякнути, що в бійці зручно хапати за довге волосся, як він тут же себе убезпечив.
4) Я не любив ходити в перукарню, тому що терпіти не можу сидіти або стояти в чергах. Досі стрижуся тільки там, де немає черги.
5) Як постригти малюка?
Мій син ні з того, ні з сього раптом став боятися перукарні. Кричить і ні в яку не дає себе стригти. Довелося кілька разів стригтися самому, а синові говорити: «Тато любить стригтися» і при цьому йому не пропонувати відчути, що це за щастя. Не відразу, але рефлекс наслідування спрацював: дитина виявив бажання, щоб і його зробили «красивим».
6) В групі учнів, де панувала мода на «гриву», в одного з хлопців раптом з'явилася подруга, яка стала його особистим перукарем. Завжди зі смаком «оформлений», запашний, волосок до волоска, хлопець став схожий на рекламну картинку. Над ним сміялися лише один тиждень. А потім майже половина другокурсників отримала голчасті стрижки.
Якщо у Вас немає можливості спокійно вирішити проблему зачіски, залиште людину в спокої. Адже тим, хто бореться за свої волосся на смерть, вони цінні й у першу чергу тому, що привертає активну увагу близьких і вчителів. Чим наполегливіше ми б'ємося за довжину і колір волосся, проти сережки у вусі або перснів на руках, тим більше зростає цінність усіх цих речей. Спокійне ставлення до зовнішнього вигляду передбачає і мирну реакцію на окремі і ненав'язливі поради:
- Андрій Юрійович, ви не помічаєте, що я проколов вухо?
- Хіба? Ти ось сказав, так я і помітив.
- І вас це не лякає?
- Ні. Але мене дивує, що ти одягнув жіночу сережку.
- А що? Хіба є різниця?
- Ну звичайно! Вже коли ти дотримуєшся моді, то повинен розуміти різницю між чоловічою і жіночою біжутерією.
- А в чому ця різниця?
- Ось з цього і треба починати. Ти зніми поки цей сором, а я поспрашиваю своїх друзів, щоб вони знайшли відповідне для тебе прикраса...