Мені як викладачу довелося практично переробити себе, перш ніж на уроках встановилася необхідна мені дисципліна. Кожному жахливому дисципліну треба насамперед зрозуміти, для чого ми її будуємо, чого ми домагаємося: тиші? підпорядкування?
підпорядкування кому - собі? або все-таки підпорядкування порядку? тоді - якому порядку? хто цей порядок встановлює? і для кого ця дисципліна - тільки для дитини або для всіх у цій родині? Справа в тому, що під «дисципліною» деякі дорослі розуміють таку поведінку дитини, коли той не заважає своїм родичам відпочивати, читати, дивитися телевізор, розмовляти по телефону, працювати, вирішувати питання особистого життя і т. п. Тихий, без відповіді, схожий на тінь чоловічок - «ідеал дисциплінованості»?!
У розділі «Зручні діти» подібний випадок розглянутий, і якщо Ви пропустили цю главу або забули її зміст, прочитайте ще раз.
Тут же я зупинюся на «підпорядкуванні порядку».
