Завдання уроку: сформувати в учнів поняття про непряме поділі клітини і визначити його біологічне значення.
Обладнання. Демонстраційний матеріал: саморобні таблиці: «Будова клітини під електронним мікроскопом», «Поділ клітини».
Роздатковий матеріал: німі картки-схеми «Будова клітини»; препарати «Кариокинез в клітинах корінця цибулі»; мікроскопи.
План уроку
| 1. Перевірка знань. | Усне опитування одного-двох учнів. |
| Структура клітини. | Самостійна робота по заповненню німих карток-схем «Будова клітини». |
| 2. Вивчення нового матеріалу. Введення в тему. Поділ клітин. |
Бесіда з учнями. Розповідь вчителя і демонстрація таблиць. |
| 3. Закріплення. | Розглядання малюнка в підручнику. |
| Перегляд діляться клітин під мікроскопом. | Лабораторна робота або демонстрування препаратів. |
Проведення уроку
На початку уроку один учень розповідає про будову тваринної клітини таблиці, а потім всі учні заповнюють контурні схеми і здають вчителю. Після цього він переходить до нової теми уроку - «Непрямий поділ клітини».
З курсу ботаніки та зоології учні знають, що одноклітинні організми розмножуються простим поділом. Вчитель задає питання: чи може бути при такому розподілі рівномірний розподіл хромосом між двома дочірними клітинами? Учні висловлюють свої припущення. Розповідаючи про непряме діленні клітин, вчитель малює на дошці кожну фазу поділу.
Щоб не ускладнювати розуміння процесу, малювати краще тільки ядро з невеликою кількістю хромосом (не більше 4-6). В оповіданні звертається увага на підготовку клітин до поділу, зміни клітинного центру, хромосом, ядерної оболонки. Учні одночасно малюють у своїх зошитах процес поділу клітини і підписують фази поділу.
В кінці розповіді учні порівнюють кількість хромосом материнської і дочірніх клітинах. Роблять висновок про значення непрямого поділу. Учитель підкреслює важливе біологічне значення, так як хромосоми - носії спадкових властивостей організму. Потім учні розглядають непрямий поділ клітини. малюнками в підручнику. Це допомагає їм підготуватися до перегляду мікроскопічних препаратів «Кариокинез в клітинах корінця цибулі». Якщо є достатня кількість мікроскопів, кожен учень переглядає на своєму столі препарат, знаходить якусь фазу, замальовує її з натури.
Якщо мікроскопів в кабінеті мало, можна показати ті ж препарати в 2-3 мікроскопа, приготовані на столі вчителя, з окулярами-покажчиками або відповідні малюнки, у яких виділена певна фаза розподілу. Рисунки розміщують з правого боку мікроскопів. Учні підходять по черзі, а інші в цей час з допомогою підручника заповнюють таблицю.
| Частини клітини | Підготовка до поділу | 1-я фаза | 2-я фаза | 3-я фаза | 4-я фаза |
| 1. Клітинний центр 2. Хромосоми 3. Ядерна оболонка |
