Пізнавальні завдання: повторити і закріпити знання учнів про значення статевого розмноження у рослин і тварин; систематизувати знання учнів про еволюцію статевого розмноження у хребетних тварин; сформувати в учнів нові знання про статевому розмноженні у людини.
Обладнання. Демонстраційний матеріал: таблиці із зображенням жіночої і чоловічої статевих клітин.
| 1. Повторення. Введення в тему. Значення статевого розмноження у рослин і тварин. |
Розповідь вчителя. Пошукова бесіда. Самостійна робота учнів із статтею, ілюстраціями підручника. |
| 2. Вивчення нового матеріалу. Статеве розмноження у людини. |
Розповідь вчителя і демонстрація таблиці. |
| 3. Закріплення та узагальнення. | Бесіда. |
Проведення уроку
Урок починається з введення в тему. Вчитель, записуючи назву нової теми на дошці, запитує учнів: що розуміється під розвитком людини? Поставлене питання викликає в учнів утруднення. Вчитель пояснює у загальному вигляді, що розвиток-це складний процес формування людини протягом індивідуальної його життя і тривалої історії людського суспільства.. Отже, розрізняють розвиток індивідуальне й історичне.
Для того щоб учні зрозуміли матеріал про розмноження і розвиток людини, проводиться повторення раніше вивченого в процесі самостійної роботи учнів з підручником (стор 233-234).
У завдання до самостійної роботи можна включити наступне. Прочитати 279-280 сторінки підручника і відповісти на питання: що розуміється під статевим розмноженням рослин і тварин? В чому полягає перевага статевого розмноження перед безстатевим? Як йшла еволюція статевого розмноження хребетних тварин?
На наступному етапі вчитель заслуховує відповіді учнів на питання завдання, вносить необхідні виправлення і додавання.
Питання про статеве розмноження у людини учитель викладає за планом: значення в організмі яєчників і сім'яників як жіночих і чоловічих органів статевої системи людини, виконують дві функції - освіта статевих гормонів і розвиток статевих клітин; особливості їхньої будови; запліднення як злиття ядер статевих клітин; біологічне значення запліднення.
Пояснення розвитку і будови статевих клітин можна супроводжувати демонстрацією таблиці, на якій зображені схеми яйцеклітини і сперматозоїда.
У розповіді вчитель вказує на відносно малі розміри нерухомої яйцеклітини з необхідним вмістом зародкової цитоплазми, яка забезпечує поживними речовинами зародок на першій стадії розвитку; величезна кількість і рухливість сперматозоїдів, що сприяє заплідненню яйцеклітини; утримання в ядрах яйцеклітини і сперматозоїда, на відміну від інших ядер клітин тіла, половинного числа хромосом, наявність в основі будови хромосом окремих ділянок генів, які є носіями спадкової інформації про розвиток властивостей організму.
Розкриваючи сутність запліднення, вчитель підкреслює, що при злитті ядер яйцеклітини і сперматозоїда в оплодотворенном яйці відновлюється повний набір хромосом (46).
Слідом за розповіддю вчителя проводиться узагальнююча бесіда, в процесі якої учні відповідають на наступні питання: З; якими органами пов'язано розмноження? Що розуміється під статевим розмноженням у людини; яке його значення? З якими особливостями будови яйцеклітини і сперматозоїда пов'язана виконувана ними функція?
На підставі отриманих знань учитель допомагає учням формулювати висновок: статеве розмноження у людини полягає в утворенні яйцеклітин яєчниками, сперматозоїдів насінниками; у злитті статевих клітин, яке носить назву запліднення.
Завдання додому: стаття підручника «Статеві залози і статеві клітини. Запліднення».
