Психологічне консультування

Атрибутування відповідальності. По-перше, це формулювання, пред'явлення і завзяте відстоювання перебільшено «принципових» вимог, загострення статусних відносин: у службових відносинах - риторична апеляція до функціональних обов'язків, у сімейному житті - заяви типу «я тобі чоловік або не чоловік?!». По-друге, це атрибуція провини і відповідальності іншим людям чи обставин, при якій, наприклад, початківець алкоголік посилається на те, що «тепер всі п'ють»; неуспішний працівник вважає, що його невдачі - результат неправильних дій вищого начальства; дефекти у вихованні дітей інтерпретуються як результат їх вроджених поганих схильностей або як наслідок загальної «падіння вдач». По-третє, це спроби залучення до вирішення особистої проблеми найближчого або віддаленого оточення. Так, для вирішення сімейного конфлікту суб'єкт вдається до допомоги сусідів, громадських організацій або навіть міліції; службовий конфлікт між начальником і підлеглим або вчителем і учнем виноситься на суд вищестоящої колегіальної інстанції і т. п. І, по-четверте, це неадекватна атрибуція вини або відповідальності за ситуацію, що склалася самому собі. Діти переживають почуття провини за конфлікт батьків і намагаються її вирішити; керівник атрибутує себе відповідальність за особисте життя підлеглих і т. д.
У хворих алкоголізмом атрибуція відповідальності проявляється в їх маніпулятивний поведінці, направленому на отримання односторонніх переваг, головним чином забезпечують можливість вживання алкоголю.
Заміщення адекватних дій аргументами, що створюють видимість продуктивної діяльності. По-перше, це раціоналізація, тобто тлумачення суб'єктом ситуації і своєї поведінки на логічній основі з залученням абстрактних морально-етичних аргументів. Так, виявляє агресивність батько пояснює необхідність фізичних покарань дитини прагненням виховати в ньому силу волі, любов до праці, відповідальність, дисципліну, пошану до старших; студент пояснює відмову йти здавати іспит незгодою з викладачем з глибоким теоретичним питанням його науки. По-друге, це розширення сфери діяльності в умовах переживання своєї неспроможності. Наприклад, альтруїстичні, але дилетантські спроби втрутитися в сусідні області професійної діяльності, прагнення утвердитися в них; в сімейній сфері - це спроби виконувати не властиві підлозі сімейні функції особами, як правило, неспроможними у вирішенні природних для них проблем. По-третє, це свідома формалізація або неусвідомлена ритуализация своїх дій у проблемній ситуації, що представляють форми заміщення потрібних дій неадекватними. Прикладом може служити посилення вимог формального характеру і бюрократизація діяльності у поганого керівника або надмірна регламентація способу життя в конфліктній сім'ї з введенням жорстких вимог до виконання сімейних обов'язків. По-четверте, це фантазування як спроба задоволення нездійснених бажань і потреб в уяві, побудова нереальних, ідеалізованих шляхів досягнення цілей і вирішення проблем. Наприклад, нереальні мрії про оволодіння престижною професією, позбавленні від покарання за проступки, зміну сімейного статусу. І, по-п'яте, це створення надмірно залежних відносин, своєрідних міжособистісних «симбиозов», нерідко патологічних. Це може бути надмірна емоційна залежність дорослої дочки або сина від батьків, учнів та вчителя, а також клієнта від консультанта або психотерапевта. Внаслідок високої афективної насиченості і при цьому амбівалентності почуттів такі відносини стають домінуючими, і в значній мірі виключають самостійну продуктивну діяльність їх учасників. Зловживання алкоголем і початкові форми алкоголізму можуть лежати в основі всіх перерахованих варіантів заміщення.