У нашій країні твої однолітки проводять першу половину дня в школі. Але людина навчається не лише у шкільному віці, а все своє життя: набуває не тільки професійні знання, але і вміння вести себе, виробляє стиль життя, розширює кругозір. Вчитися повинні всі. Завжди. Мудрість говорить: "Людина вчиться, доки живе". І лікар, і інженер, і космонавт, і вчений постійно вчаться. Інакше неможливо йти в ногу з часом.
Від народження у людини є лише передумови до розвитку. Як вони будуть використані, залежить вже від навколишнього середовища. Дитина вчиться у дорослих мови, поведінки, вчинків.
Відомо більше п'ятдесяти випадків, коли діти виростали серед тварин - вовків, ведмедів, леопардів, мавп і овець. Діти, що виросли серед тварин, людської промовою і мисленням не володіли. Вони ходили на четвереньках, хапали їжу зубами - одним словом, вели себе як тварини.
В 1920 році в Індії у вовчому лігві знайшли двох дівчаток. Одній було приблизно два рочки, інший - років сім. Їм дали імена. Дворічна Амала через рік після того, як її забрали від звірів, померла. Семирічна Камала ж прожила десять років в дитбудинку.
Індійський священик Сінх вів щоденник розвитку Камали. Спочатку Камала вела себе, як вовк. Вона не вміла ні говорити, ні думати, ходила і бігала на четвереньках, їла з підлоги, рвала зубами сире м'ясо, пила воду, по-вовчому гарчала і вила. Вона не боялася темряви, але зате боялася світла, вогню і води. Вона не дозволяла мити себе. Вдень зазвичай спала на корточках в кутку кімнати, вночі не спала.
Лише проживши серед людей два роки, Камала навчилася ходити прямо, але бігала все одно на четвереньках. Через шість років вона вже їла з допомогою рук і пила з склянки, перестала боятися світла, звикла до суспільства людей. Мова Камали розвивалася з працею. За чотири роки вона вивчила всього шість слів, за сім років - сорок п'ять. В дев'ять років, коли Камала прожила серед людей два роки, її розвиток відповідало рівню розвитку дворічної дитини.
Звичайно, людина все ж народжується людиною. Він успадковує від батьків людські властивості, які формувалися протягом тисячоліть і передаються з покоління в покоління.
Відомий випадок, коли одна подружня пара намагалася виховувати разом зі своїм шестимісячним дитиною такого ж віку дитинча шимпанзе. Дитина і мавпочка жили разом, їх однаково одягали і годували, вчили ходити і говорити. Незважаючи на це дитина помітно відрізнявся від шимпанзе. У півтора року він самостійно ходив, міг подовгу грати з іграшками, вчився говорити і розумів, що йому говорили. Мавпочка ж так і залишилася тваринам - була непосидюча, постійно змінювала заняття, не вміла використовувати речі за призначенням і грати, не говорила і зовсім не розуміла слів, які їй постійно твердили.
Мислення в точному сенсі цього слова властиво лише людині. Звірі не мають здатність до узагальнення, не розбираються в суті предметів і явищ. Ось приклад.
У вольєр до шимпанзе поставили ящик і поклали в нього банан. Перед отвором скриньки розпалили маленьке багаття. Щоб дістати банан, шимпанзе повинен був зачерпнути кухлем воду з стоїть поруч відра і залити вогонь. Після того, як мавпі кілька раз продемонстрували, як це робиться, вона навчилася сама гасити вогонь. Потім досвід повторили на плоту, що плаває посеред ставу. Але відро з водою поставили тут же поруч, а на сусідньому плоту. Мавпі довелося чимало попрацювати, перш ніж вона дістала банан; вилізти на сусідній пліт і принести звідти води в гуртку, щоб загасити вогонь. В її свідомості гасіння вогню пов'язане тільки з тією водою, яка знаходиться у відрі, хоча набагато простіше було б використовувати воду, навколишнє пліт. Про воду і її властивості мавпа, звичайно ж, не здогадувалася зовсім. І зміркувати, що у відрі і в ставку - одна і та ж вода з однаковими властивостями, не змогла. Людина - мисляча істота, і здатність мислити потрібно розвивати з дитинства.
У зоопарку маленький Юку ніяк не хоче відійти від клітки з мавпами. "Ну, будь ласка, почекаємо, поки хоч одна з них не стане людиною!" - просить він.
"Марія Іванівна, мій тато каже, що ми походимо від мавпи".
"Не заважай вести урок! Історія вашої сім'ї мене не цікавить".
"Тату, що це за ягоди?"
"Це чорнослив".
"Але ж вони рожеві?"
"Вони рожеві, тому що ще зелені".
"Антс, чому ти узяв у похід свою бабусю?" - запитує вчителька.
"Але ж ви самі сказали, щоб кожен взяв з собою найнеобхідніше!"
П'ятирічний брат Рейну входить в кімнату з великою гулею на чолі.
«Ти впав?" - запитує мама. "Так".
"А плакав?"
"Ні, поруч нікого не було".
