Секції та гуртки туризму в школі і позашкільних організаціях

Форми організації навчальної роботи різні - це класні, загальношкільні, позашкільні (при ДТЭС, Будинках піонерів) секції та гуртки. Їх. завдання - організація цілорічних занять, екскурсій, туристських зльотів та змагань, одноденних і багатоденних походів, експедицій, складання звітів про туристських заходах, звітних вечорів, участь у створенні та поповненні шкільних музеїв. При створенні гуртка в одному класі для кращого управління він повинен ділитися на туристські групи, по 12-15 учнів у кожній. Загальношкільні секції формуються за віковими групами з учнів IV-V, VI-VII, VIII-X класів.
Починати роботу легше з технічно простих видів туризму (пішохідний, лижний), пізнавальну роботу - з загальних основ туризму, а краєзнавчу - з пізнання рідного краю. Підтримувати інтерес і емоційне ставлення учнів до романтики походів у період літніх канікул, віддалених за часом, важко, тому завдання повинні бути близькі і далекі, а робота систематичної і цілорічної.
Тривалий досвід роботи та спеціальне дослідження А. А. Остапця-Свєшнікова * дозволили встановити доцільність циклічності та безперервності в туристської діяльності. Для підтримки інтересу перед туристами повинні ставитися все нові і нові завдання. У річному календарі доцільно планувати і проводити не більше двох туристських заходів на місяць у вигляді екскурсій, змагань, організації виставок і вечорів, ігор на місцевості і не більше одного походу або туристсько-краєзнавчої експедиції в чверть. Їх тривалість визначається канікулами.
Там, де основу туристського заходу становить короткочасний тематичний похід або похід вихідного дня, ігри на місцевості, змагання і т. д., цикл названий малим. Період підготовки до багатоденного походу, експедиції названий великим циклом. Малі й великі цикли, сполучені в певній послідовності, створюють безперервну цілорічну систему.
Кожен великий і малий цикл має три періоди: підготовка туристського заходи, проведення туристського заходу підбиття підсумків.
Перший період включає наступні види роботи: збір матеріалів про район подорожі, краєзнавчу підготовку; фізичну підготовку і предпохідну тренування; господарську роботу, підготовку особистого і групового спорядження.
Другий період - це проходження маршруту, збирання краєзнавчих матеріалів, різні види суспільно корисної діяльності. Укладають цикл підведення підсумків та звіт, обробка щоденників і краєзнавчих матеріалів, підготовка та проведення звітного вечора.
Для підтримання стійкого інтересу до туристської діяльності, для забезпечення ретельної підготовки до основного походу велике значення мають самоврядування групи чи загону, чіткий розподіл обов'язків. Основні обов'язки в групі наступні: командир групи чи загону, комсорг, культорг, фізорг, головний краєзнавець, скарбник, механік, фотограф, завідувач харчуванням, завідувач спорядженням, редактор щоденника, санінструктор, кореспондент.
Керує групою протягом навчання в секції один вчитель. Для проведення занять з окремих тем можуть запрошуватися вчителі географії, історії, біології, а також альпіністи і краєзнавці з числа шефів, батьків.
Заняття гуртків, секцій рекомендується проводити один раз на тиждень, а вихідні дні у відповідності з планом використовувати для екскурсій, одноденних походів, змагань, масових туристсько-краєзнавчих заходів.
Зміст занять визначається програмою для різних вікових груп. Типові програми затверджені Головним управлінням шкіл Міністерства освіти УРСР. Типовою програмою передбачається можливість внесення змін та доповнень з урахуванням специфіки школи і позашкільного закладу. Зміст програми гуртків юних туристів з віком ускладнюється.
Програма для учнів IV-V класів розрахована на 144 год. На цьому етапі гуртківці знайомляться з туристичними можливостями краю, з правилами організації самодіяльних походів, вивчають фізико-географічну та економічну характеристику району, історичні та культурні пам'ятки. Знайомляться з особистим і груповим спорядженням туриста, проходять елементарну топографію, практикуються в орієнтуванні на місцевості, вимірюванні відстаней, проводять найпростіші спостереження за погодою, рослинністю, малими водоймами, отримують відомості з охорони природи, санітарії, гігієни, долікарської допомоги.
Програма для учнів VI-VII класів розрахована на один рік занять, в ній передбачено також 144 ч. За цей період учні отримують комплекс знань і практичних навичок, необхідних для участі в походах вихідного дня і багатоденних піших походах не вище першої категорії складності, знань правил змагань з туристської техніки і орієнтування на місцевості. Напрям краєзнавства визначається керівником, виходячи з конкретних умов школи або всесоюзної експедиції школярів. Учні ширше знайомляться з рідним краєм, глибше вивчають топографію - карти і їх характеристики, способи орієнтування. Орієнтуючись, знаходять точку стояння. Практикуються у виборі місць змагань з орієнтування, в розробці маршрутів походів по карті. Вчаться правильно підбирати спорядження, раціональне харчування, готувати документи походу. Тренуються в техніці пересування, подолання схилів, ярів, лісових ділянок, заболочених місць, водних перешкод. Поглиблюють знання правил змагань з туристської техніки і орієнтування.
В старших класах на основі попереднього досвіду участі в походах розвиваються спортивні інтереси, прагнення пройти по складних маршрутах пішого, гірського, лижного, велосипедного, водного туризму. Визначаються чіткі напрямки в краєзнавчій роботі. Види туризму школою і позашкільною установою вибираються в залежності від місцевих умов: близькість гір - для гірського туризму, наявність водойм і човнів - для водного, кліматичних умов - для лижного, можливість придбання велосипедів - для велосипедного і наявності керівника для організації і проведення походів по тому чи іншому виду туризму. Типові програми з перелічених видів туризму для учнів старших класів також розраховані на 144 ч. Тематика навчального матеріалу складена з урахуванням специфіки виду туризму. Так, наприклад, теми «Радянський масовий туризм», «Туристичні можливості краю» розглядаються стосовно до обраного виду туризму, так само розглядається тема «Особливості організації та проведення походів з гірського, лижного, велосипедного або водного туризму» і т. д. Техніка пересування і подолання перешкод теж вивчається в залежності від виду туризму, і для освоєння і закріплення теми потрібно різну кількість часу. Нижче представлені орієнтовні тематичні плани.

• Приблизний тематичний план занять