Завдання уроку: сформувати в учнів знання про зародковому розвитку людини як спеціалізованої функції органів статевої системи, про схожих ознаках у зародків людини і тварин, доводять історичний розвиток людини.
Обладнання. Демонстраційний матеріал: фрагменти з навчального фільму «Клітинна будова тварин»; таблиці: «Стадії дроблення заплідненого яйця у ланцетника», «Положення плоду в матці», «Органи і тканини» утворюються з зародкових листків».
| 1. Повторення, перевірку знань. 2. Вивчення нового. |
|
| Розвиток зародка людини. | Розповідь вчителя. Демонстрація фільму і таблиць. |
| Схожість зародків людини і тварин. | Самостійна робота учнів. |
| 3. Узагальнення знань. | Узагальнююча бесіда. |
Проведення уроку
Вивчення учнями матеріалу про зародковому розвитку людини починається з повторення багаторазового поділу заплідненої яйцеклітини, з вступного розповіді вчителя про те, що в індивідуальному розвитку людини розрізняють розвиток зародышевое і послезародышевое; зародышевое розвиток починається з багаторазового поділу заплідненої яйцеклітини. Це призводить до утворення зародка, який зазнає здобні зміни в матці материнського організму; розвиток зародка закінчується народженням дитини.
Далі вчитель демонструє фрагменти навчального фільму «Клітинна будова тварин» і розкриває послідовні стадії дроблення заплідненого яйця, утворення зародкових листків у ланцетника.
В подальшому розповіді вчитель повідомляє, що ранні стадії дроблення заплідненої яйцеклітини у людини протікають подібно з ланцетником. В результаті неодноразового ділення заплідненої яйцеклітини виникає багато клітин, з них утворюються зародкові листки: зовнішній (эктодерма), внутрішній (энтодерма), середній (мезодерма). Частина утворених клітин при поділі дає початок оболонкам зародка. З зародкових листків утворюються органи зародка і зародок в цілому. При цьому вчитель показує учням саморобну таблицю з переліком органів і тканин, що утворюються із зародкових листків.
На наступному етапі в розповідь включаються питання про харчування людського зародка в матці материнського організму та народження дитини. При висвітленні цих питань вчителю можна використовувати таблицю підручника, що показує положення плоду в матці матері.
| Эктодерма | Энтодерма | Мезодерма |
| епідерміс шкіри, нігті, волосся; потові залози; нервова система; кришталик ока; епітелій рота, носової порожнини і анального отвору; зубна емаль |
епітелій стравоходу, шлунка, кишок, трахеї, бронхів, легенів; печінка; підшлункова заліза; епітелій жовчного міхура; щитовидна, паращитовидна і зобная залози; епітелій сечового міхура і сечовипускального каналу |
гладка мускулатура; скелетні і серцеві м'язи; дерма; сполучна тканина, кістки, хрящі; дентин зубів; кров і кровоносні судини; брижа; нирки; насінники і яєчники |
Виявляючи ступінь осмислення учнями матеріалу, сприйнятого з розповіді, учитель заслуховує відповіді на запитання: в яких органах статевої системи людини відбувається зародышевое розвиток? Як відбувається зародышевое розвиток? Що розуміється під зародковим розвитком людини?
Вчитель, використовуючи відповіді учнів на поставлені питання, допомагає їм формулювати висновок: зародышевое розвиток людини - це багаторазове ділення заплідненої яйцеклітини, що відбувається в яйцепроводах і матці, освіта з клітин зародкових листків і оболонок зародка, формування з зародкових листків органів і тканин зародка.
Схожість зародків людини і тварин можна вивчати в процесі самостійної роботи учнів зі статтею підручник, ілюстрації підручника і настінної таблиці.
Завдання до самостійної роботи може включати: читання статей підручника, стор 288-289; розглядання ілюстрацій 205, 206, настінної таблиці «Розвиток зародків хребетних тварин»; усні відповіді учнів на запитання: вкажіть основні риси подібності у зародків людини і хребетних тварин на певних стадіях розвитку. Про що говорять риси подібності між зародками людини і тварин? Що розуміється над історичним розвитком людини?
Спираючись на виявлені відповіді учнів, учитель допомагає учням сформулювати висновок: порівняння зародків людини і тварин показує схожість між ними. Схожі ознаки у зародка людини і тварин розповідають в дуже стислій формі історію розвитку людини від найдавніших предків яке тривало багато сотень мільйонів років.
Завдання додому: стаття підручника «Розвиток зародка людини».-Чотирьом учням підготувати доповіді з послезародышевому розвитку людини (грудної, ясельний, дошкільний та шкільний періоди). Література: Популярна медична енциклопедія, 1967.
