Завдання уроку: на основі узагальнення відомого учням матеріалу про функції нервової системи дати загальне поняття про її значення в організмі; встановити рефлекторний характер діяльності нервової системи; нагадати про основні етапи розвитку нервової системи у тварин.
Обладнання. Демонстраційний матеріал: таблиці: «Схема будови нервової системи», «Розвиток нервової системи у представників тваринного світу».
| 1. Повторення. Розвиток нервової системи у представників тваринного світу та ускладнення поведінки. |
Повідомлення учнів з використанням таблиці. |
| 2. Вивчення нового матеріалу. Регуляція функцій. |
Бесіда з короткими записами в зошит. |
| Координація роботи органів. Орієнтування у зовнішньому середовищі. Пристосування цілісного організму до зовнішнього середовища. |
|
| Особливості нервової діяльності людини. | Розповідь вчителя. |
Проведення уроку
Після дуже короткого введення в нову тему в перші 15 - 20 хвилин уроку робляться заздалегідь підготовлені учнями повідомлення на тему «Розвиток нервової системи у тварин».
Користуючись таблицею «Розвиток нервової системи у представників тваринного світу», учні розповідають про подразливість та збудливість у найпростіших, про нервовій системі у рефлексах у гідри, про нервових ланцюгах хробаків і членистоногих, про нервовій системі риб, земноводних, плазунів, птахів і ссавців. Кожен доповідач розповідає про будову нервової системи у типових представників типу або класу тварин, що вказує характерні особливості поведінки, наводить приклади безумовних і умовних рефлексів. Учень, який виступав останнім, описує нервову систему ссавців, показує по таблиці нервову систему людини (головний і спинний мозок, периферичну нервову систему) і робить висновок про характерні особливості її будови (розвиток великих півкуль переднього мозку). Після повідомлень учнів учитель ставить запитання: яке значення нервової системи у вищих тварин? Наведіть приклади регулювання яких-небудь функцій організму.
Потім пропонується описати роль нервової системи при фізичній роботі. Учні вказують приклади змін у роботі і стані органів під час фізичного навантаження, і один з учнів робить другий висновок: нервова система погоджує роботу органів у відповідності з потребами організму.
Третє питання, яке самостійно вирішують учні, це встановлення ролі нервової системи у взаємодії організму з зовнішнім середовищем. Учні відзначають зміна діяльності організму при коливаннях температури зовнішнього середовища, при нестачі їжі, пересуванні з перешкодами і т. п. Записується наступний висновок: нервова система здійснює зв'язок організму із зовнішнім середовищем.
А потім вчитель розповідає: «Здійснюючи зв'язок із зовнішнім середовищем, нервова система регулює роботу всіх органів. Нервова система забезпечує правильне орієнтування в зовнішньому світі, пристосування до постійно мінливих умов, в яких існує організм».
На питання, як здійснюється нервова діяльність, учні відповідають правильно і згадують визначення рефлексу.
Вчитель повідомляє, що всі вказані вище функції нервової системи відносяться до людини і до вищим тваринам.
Завдання додому: стаття підручника «Розвиток нервової системи та її значення».
