В сім'ї Саші ні батько, ні старший брат до вину не торкалися. Пляшку з сухим вином можна було бачити в цій сім'ї хіба що в святкові дні. Природно, життя в такій обстановці виховала у Саші нетерпиме ставлення до уявних іншим хлопцям звичайним моментів життя дорослих.
В іншому випадку четверо п'ятнадцятирічних підлітків, піймавши на околиці міста тринадцятирічну дівчинку, намагалися її згвалтувати. Дівчинка відчайдушно чинила опір, але поступово втрачала сили.
Очевидно, страшне могло б відбутися, якби не раптове втручання проходить повз однокласника хлопців Сергія, Побачивши, що відбувається, хлопчик кинувся на них. Вони намагалися «напоумити» його, долучити до вчинюваної, але Він був непохитний. Його рішучість, сміливість і презирство змусили відступити розперезалися молодиків. Хлопчикові, вихованому в дусі високого благородства, виявилися не страшні спокуси та загрози. Вироблений у нього «імунітет» повстав проти вульгарності і призупинив назріваючий аморальний вчинок зарвалися однолітків.
Честь і хвала батькам, які зуміли виховати у своїх дітей таку прекрасну якість - несприйнятливість до всього вульгарній! Але, чи варто говорити, що далеко не у кожного підлітка є таке якість?
Підлітки - народ складний. Виховуючи їх в статевому відношенні, дуже важливо дбати і про застосування до них інших методів впливу. Як часто ми бачимо гарний, шляхетний вчинок сина або дочки, як буваємо задоволені їхнім умінням дружити, спілкуватися з товаришами... Але зате як мало ми проявляємо справжнього уваги до цих вчинків і фактів благородної дружби! Найчастіше ми зберігаємо наші почуття «про себе», ховаємо настільки потрібну дітям оцінку їх поведінки! А між тим, незважаючи на гадану їх дорослість, вони ще недалеко пішли від молодших школярів у прагненні отримати оцінку за той чи інший вчинок. Правда, реагують на цю оцінку підлітки вже болісно, але тим не менш дуже потребують в ній.
Похваліть вашого сина-підлітка за виявлену повагу до дівчинки, вам самим, схвально поставтеся до його відношенню до подруги, і ви побачите, як спалахнуть гордістю його очі, як він окрылится цією похвалою, як ще краще спробує вести себе. І навіть якщо поки він не так спритний, люб'язний, ввічливий, все одно, не скупіться на похвалу, приободрите його, скажіть такі потрібні для нього слова; «Я вірю, що ти ніколи не зробиш підлості...».
Цей своєрідний виховний прийом А. С. Макаренко називав авансованими довірою. Ви знаєте, що ваша дочка ще не вміє правильно ставитись до одного, але, висловлюючи у формі побажання свої вимоги до неї, ви надихаєте її на вдосконалення її ставлення до друзів, висловити впевненість у ній. Адже все це важливо підлітку! Перебуваючи у складній ситуації, не знаючи, який вибрати шлях для здійснення того чи іншого вчинку, він, сповнений вашою довірою, вибере найкращий шлях, більш чесний і правильний. І це, зокрема, тому! що йому повірили, до нього поставилися довірливо, уважно й схвально.
А тепер про засудження підлітка. Ви, мабуть, переконалися в тому, що з підлітком іноді буває дуже важко розмовляти. І навіть тоді, коли він неправий, він гарячиться, не бажає погодитися з вашими справедливими зауваженнями, Все це так. І скільки потрібно терпіння, такту, витримки, доброти, щоб переконати підлітка, щоб не образити його, не «втратити», не залишити наодинці зі своїми переживаннями.
Уявіть, що ви незадоволені своїм сином або дочкою. Ви сердитесь, ви розмовляєте в підвищеному тоні, ви стаєте різкими... Ви засуджуєте. Ви чекаєте розуміння, зміни поведінки, відмови від чогось або, краще, від кого-то. Але, на жаль! Реакція на ваше засудження не завжди буде позитивною. Згадайте, в главі про молодших школярів ми говорили про індивідуальні психологічні відмінності дітей. Одні - більш спокійні в рухах, більш постійні у дружбі, інші, навпаки, дуже рухливі, поверхневі, мінливі, легковажні в відносинах до друзів. Одні приймуть ваше засудження з легкістю і навіть з деякою радістю, інші будуть страшно переживати, робити «приголомшливо значущі висновки про свою або чиєї-небудь неповноцінності, про те, що більше ніколи ні з ким дружити не будуть, не зможуть і т. д.
