Юнацтву, здатному вже критично мислити, треба дати з питань статевої освіти точну і вичерпну відповідь. Однак батьки і вчителі повинні бути суто чуйні і тактовні і триматися строго у визначених межах. До пояснення цих питань потрібно серйозно готуватися, щоб у потрібний момент у самій невимушеній і простій формі дати відповідь.
При проходженні дітьми в школі зоології і особливо анатомії і фізіології людини потрібно вміло проводити бесіди і за статевою питання. Ці пояснення повинні сообразоваться з обстановкою, часом, а також з рівнем загальних знань дітей та їх розвитком.
Щоб уникнути непорозумінь і можливості переходу на вульгарний тон краще поки не порушувати питання про будову зовнішніх статевих органів. Але якщо задаються питання, що стосуються прямо статевих органів, ухилятися від відповіді на них не слід. При повідомленні дітям дані з статевого життя немає потреби брехати, але немає потреби і в точних назвах, деталях і зайвих подробицях. Статева освіта в школі необхідно вести обережно, не привертаючи зайвої уваги до статевого життя, надаючи всьому характер простоти і природності. Жаліючи сором'язливість підлітків, бажано розмови на ці теми проводити окремо з хлопчиками і дівчатками.
При бесідах про зародження людини важливо і необхідно відзначити значення статевого розмноження для підтримання життя на Землі як серед тварин, так і серед рослин. Основним змістом занять з дітьми повинні бути переважно біологічні основи статевого життя. При цьому важливо вказати, що життя зберігається і зміцнюється через розмноження і що поява більш гнучких і здорових молодих поколінь відбувається через статеве розмноження. Слід підкреслити перевага статевого розмноження, що забезпечує різноманітність та велика кількість спадкових властивостей і якостей і особливо кращу пристосованість до життя.
Вивчення пристрої статевих органів краще почати з вивчення будови квітки. Розрізаючи квітка уздовж, потрібно показати маточка, рильце, зав'язь, тичинки; розрізавши зав'язь, показати лежать там зернятка - майбутні насіння; з них виростає рослина. Для того щоб із зерняток, що лежать в зав'язі, могли вирости насіння - майбутні рослини, на ці зернятка повинна потрапити пилок, що знаходиться в тичинках. Із зав'яззю можна порівняти матку у жінок, де розвивається потрапило туди жіноче яйце в майбутнього людини, якщо воно попередньо з'єднується з чоловічим сім'ям, вироблюваним в яєчку чоловіки. Пилок потрібно порівняти з чоловічим сім'ям. Показати рильце, на яке падає пилок, і канал маточки, за яким пилок потрапляє в зав'язь і запліднює майбутні насіння.
Для цієї мети дуже показово вивчити чоловічі і жіночі квітки огірків, у яких діти самі можуть проводити запилення.
Такий розбір і бесіда з дітьми про квітку знайомить їх із сутністю процесу запліднення.
Ознайомлення дітей з питаннями статевого життя необхідно починати з самих близьких і зрозумілих речей, що оточують їх, і з того, що вони можуть спостерігати в природі і в житті рослин і тварин.
У статевому вихованні важливо усунути всяку помпезність, статеві питання не можна виділяти з інших питань біології, із загального комплексу природознавства. Неприпустимо обмежуватися суто статевим роз'ясненням питання. Слід залучати паралельні і суміжні явища природи, щоб у дітей не створювалося враження винятковості, ізольованості питань статі.
Дуже велике місце в справі статевого виховання дітей займають батьки. Тільки в сімейній обстановці можливо саме інтимне виховний вплив на розвиток свідомості і поведінку дитини, засноване на обліку його індивідуальних особливостей. На жаль, в родині досі ще мало займаються статевим вихованням дітей через неписьменності в цих питаннях самих батьків.
Звідси випливає необхідність розширити лекторську діяльність лікарів серед батьків, педагогів, студентської молоді і особливо серед молодих людей, тільки що вступили в шлюб, тобто майбутніх батьків і матерів.
