Якщо ж вихователь дасть відсіч нервовим проявів дитини і не стане виконувати його вимоги, поки Вони не будуть виражені в спокійній формі, дитина, отримавши відповідний досвід, перестане вдаватися до нервових реакцій і позбутися від них.
Таким же методом можна відучити дитину від одного з найбільш часто зустрічаються у маленьких дітей проявів нервовості - від плаксивості. Як показують спостереження, плаксивість дитини послаблює не тільки його нервову систему, але і загальну опірність організму до різного роду захворювань. Плач - це вроджений, безумовний рефлекс - сигнал про допомогу. Для немовляти він доцільний, оскільки в цьому віці дитина інакше не може повідомити, що він голодний, мокрий або що у нього щось болить. Але як тільки дитина починає говорити, т. е. може словами висловити своє бажання, він повинен бути отучен від плачу.
Між тим вихователі та батьки часто самі закріплюють звичку до плачу, іноді навіть не помічаючи цього. Дитина попросив що-небудь або спокійно повідомив матері про який-небудь скруті, про те, що у нього щось не виходить або його хто-небудь ображає. Мати, зайнята своїми справами, не звернула уваги на його прохання - і він заплакав. На плач мати поспішає до дитини і допомагає йому або заступається за нього. Так плач виявився корисним для дитини і звичка до нього закріпилася. Дитина ненавмисно розбив склянку й спокійно про це вам сказав. Ви, обурені спокійним ставленням дитини до того, що трапилося, починаєте кричати на нього, караєте. Наступного разу дитина, розбивши склянку і знаючи, що за це потрапить, вдається до вас з плачем, а ви, зворушені тим, що він сам так сильно переживає те, що сталося, починаєте його пестити, втішати, говорите, що подаруйте йому «чашечку» куди краще, ніж він розбив. У свідомості дитини закріплюється: якщо спокійно розповісти про випадкової невдачі - покарають, а якщо при цьому заплакати - будуть втішати. І плач стає для дитини звичним способом отримання вигод.
Дитина спіткнувся, впав, трохи забився при падінні і, потерши забите місце, спокійно йде далі. Ви не звертаєте на нього уваги, а іноді і прикрикните: «Так тобі і треба, будеш під ноги дивитися». Але ось дитина, спіткнувшись, починає ревіти на весь голос - ви кидаєтеся до нього, утішаєте, пестите, даєте цукерочку або показуєте що-небудь цікаве, щоб його заспокоїти,- знову закріплення звички плакати.
Ставлячись холодно і байдуже до плачу як засобу отримання якої-небудь вигоди, треба в той же час виявляти якомога більше ласки до дитини, увага до його труднощів і бід, прагнучи своєчасно, не чекаючи бурхливої нервової реакції, прийти до нього на допомогу, розрадити, приголубити його.
Ласка необхідна дитині для його емоційного розвитку, так само як їжа для фізичного або навчання для розумового. Про це особливо треба пам'ятати вихователям цілодобових дитячих установ, де іноді діти особливо гостро тужать по материнській ласці. Дитина має відчувати, що він вам доріг, що ви його любите, але не привчатися домагатися від вас ласки плачем або примхами.
Дитина вже вміє говорити, повинен бути також отучен від крику. Він має на досвіді переконатися, що прохання, висловлювана їм спокійно, завжди уважно вислуховує і, якщо можливо, задовольняється, а бажання, виражене криком, тупанням і т. п., ніколи не виконується і може навіть призвести до покарання.
Щоб відучити дітей від крику, дорослим необхідно самим, вимагаючи щось від дитини, говорити спокійним тоном. Дитина має звикнути слухатися слова, сприймати насамперед зміст вимоги, а не крик. Між тим у багатьох сім'ях, так і дитячих установах діти підкоряються лише крику, отримавши досвід, що, поки дорослі говорять спокійно, не підвищуючи тону, це ще не серйозно, їх не стосується і говориться так, між іншим, щоб що-небудь сказати.
