Ми вважаємо, на противагу загальноприйнятій думці, неправильним позбавляти дитину обіцяного задоволення, навіть якщо він провинився. За провину, коли це необхідно, він несе покарання, але обіцяне задоволення повинно бути дитині доставлено, інакше слово буде не підтвердженою відповідним відчуттям.
Щоб показати, яке велике значення ми надаємо адекватного (відповідному) підкріпленню кожного слова і як важливо привчити до цього батьків, наведу один комічний випадок. До мене на прийом мати привела трирічного хлопчика. Починаючи огляд дитини, я висвітлив його зіниці ліхтариком з електромотором. Дитини зацікавив дзижчить ліхтарик, і він попросив запалити його ще раз. Я знову ввімкнув мотор ліхтарика. Дитина попросив повторити. «Зараз,- сказав я,- ніколи, треба оглянути тебе». Хлопчик став вимагати: «Хочу ще ліхтарик!» Тоді втрутилася сидить поруч мати: «Не капризничай, Коля. Дай докторові себе оглянути. Я тобі куплю такий ліхтарик». Дитина заспокоївся. Я оглянув його, після чого, як завжди, він вийшов за двері, і ми залишилися удвох із матір'ю для бесіди. Почав я з того, що заявив матері: «Ви зараз поїдете і купіть синові такий ліхтарик з електромотором. Поїдьте в магазин новинок. Коштує він близько 4 рублів». Мати подивилася на мене, як на божевільного, і здивовано вигукнула: «Навіщо я буду купувати дитині за такі гроші ліхтарик, який йому не потрібен і яким він користуватися не зможе?» - «Не знаю,- відповів я.- Я сам здивувався, коли ви пообіцяли купити йому такий ліхтарик».- «Та це я обіцяла йому, щоб він не вередував і дав себе спокійно оглянути!» - «Ну, добре, він не вередував, так що доведеться придбати йому ліхтарик».- «Та що ви, лікарю! - обурювалася мати.- Я йому краще куплю апельсин або шоколадку».- «Ні,- відповідав я,- на це я піти не можу. Звичайно, апельсин або шоколадка не тільки дешевше, але і незрівнянно корисніше і доцільніше як нагорода для трирічної дитини, але тоді треба було обіцяти йому саме апельсин, а не ліхтарик. А раз ви обіцяли ліхтарик, то, поки ви мені не принесете його, я з вами розмовляти про сина не буду». Через два дні мати прийшла до мене в кабінет і роздратовано кинула на стіл новий, але вже розбитий вщент ліхтарик, заявивши, що син розбив його в першу ж хвилину, так і не зумівши включити.
В даному випадку, якщо говорити по-чесному, я змусив матір купити обіцяний ліхтарик навіть не стільки для дитини, який давно забув про цю обіцянку, скільки в цілях виховання матері, щоб показати їй, яке величезне значення ми надаємо виконання кожного обіцянки, даного дитині.
Не менш важливо виконання будь-якої загрози, тому абсолютно неприпустимі застосовуються іноді по відношенню до маленьких дітей загрози, що «тебе вкусить собака», «забере дядько» і т. п. Собака, природно, дитину не кусає, дядько не забирає, і тим самим загроза виявляється невиконаною. (Про іншій стороні шкоди залякувань буде мова в одній з наступних глав.) Пригрозити дитині можна лише в крайньому випадку і тим покаранням, яке у що б то не стало буде виконано. Уважно стежте за собою, щоб у вас зопалу не зірвалася з мови загроза покаранням, якщо в ньому немає крайньої необхідності або воно нездійсненне.
Першою причиною неслухняності дитини (а в подальшому і наматывающихся на нього клубком конфліктів і різних нервових проявів) є невиконання попереджень, погроз, причому нездійсненність багатьох з них заздалегідь була відома як батькам, так і дитині.
Нерідко можна почути, як мати, мимохідь, загрожує дитині: «Буде тобі базікати, мова відріжу»;
«Не хапай без попиту, руки відрубаю»; «Ще раз таке почую, до смерті поб'ю», Очевидна неможливість виконання (ми тут не будемо давати інших оцінок таких «методів впливу» на дітей) таких загроз призводить до того, що дитина взагалі перестає реагувати на слово.
Менш дикі й абсурдні, але також нездійсненні загрози часто побутують і в дитячих установах. Вихователі погрожують: «Тобі зараз за це доктор укол зробить», «Не поїдеш з нами на дачу», а няні навіть і тим, що «Вовк забере, якщо не будеш спати».
