Іноді нав'язлива блювота з'являється не від обстановки, в якій їсть дитина, або від певного виду їжі, а від, здавалося б, абсолютно непричетних до їжі вражень. Ми неодноразово спостерігали дітей, у яких блювання з'являлася щоранку, коли їх приводили в дитячий сад. Мабуть, випадково виникла колись блювання (наприклад від хвилювання при першому відвідуванні дитячого садка) також закріпилася за типом умовного рефлексу. Буває, що блювота в цих випадках виникає і по іншому механізму (вже істеричному, а не условнорефлекторному) як протест проти необхідності ходити в дитячий садок, який чомусь дитині не подобається.
Іноді ці рефлекторні блювоти носять зовсім незвичайний характер. Так, наприклад, ми спостерігали дівчинку, у якої виникала нестримна блювота при вигляді її двоюрідного брата. Спочатку ми думали, що двоюрідний брат їй чим-небудь осоружний, неприємний, і блювота - вид істеричного протесту проти його присутності. Виявилося, що справа в іншому. Колись дівчинку нагодували недоброякісними продуктами. В цей час в кімнату увійшов двоюрідний брат (якого дівчинка, до речі сказати, дуже любить), вона побігла до нього, і тут у неї (від з'їденої їжі) почалася блювота. Вид двоюрідного брата збігся з блювотою (у дівчинки інертний тип нервової системи). Коли через день дівчинка знову побачила його у неї з асоціації виникла блювота, і цей механізм закріпився.
Ще частіше, ніж блювання, зустрічаються у дітей импульсии (нав'язливі дії), які проявляються у вигляді так званих рухових неврозів, тобто різного виду тиків, тремтіння, моргань, гримасничанья, знизування плечима, смикання себе за волосся, смоктання пальців і т. п.
Виникають вони, як і нав'язливі страхи, найчастіше у ослаблених дітей з інертним типом вищої нервової діяльності. Утворюються вони так само, як будь-умовний рефлекс. Наприклад, дитини дратував тісний або грубошерстный комір на курточці, і тому він постійно крутив головою. Або при захворюванні кон'юнктивітом він щурился від яскравого світла. Звичка закріпилася, і, хоча тісного коміра або кон'юнктивіту давно немає, дитина продовжує раз повертати голову або щурить очі. Якщо звернути увагу дитини на ці безглузді рухи і вимагати, щоб він намагався їх не робити, дитина може певний час утримуватись від цих рухів, але незабаром починає їх повторювати. Часом ці рухи припиняються або слабшають, часом посилюються, іноді до них приєднуються нові чи на зміну одним приходять інші.
Застосування дисциплінарних заходів (як і при нав'язливих страхах) зазвичай лише посилює захворювання. Якщо суворими покараннями батькам і вдається відучити дитину від нав'язливого руху, то на зміну йому виникає яке-небудь інше, часто більш тяжке, іноді пов'язане з розладом функцій внутрішніх органів (наприклад, блювання, гикавка, заковтування повітря тощо), яке за своїм характером вже явно не залежить від болю дитини і тому не може бути предметом дисциплінарного впливу.
Постійне одергивание дитини теж ні до чого доброго не приводить. Краще без потреби надмір не фіксувати уваги дитини на його нав'язливих рухах. Обіцянка навіть вкрай привабливою для дитини нагороди, якщо він відучиться від цих рухів, допомагало лікуванню лише небагатьох дітей.
Треба сказати, що руховий невроз взагалі насилу піддається лікуванню, іноді їм страждають багато років, а зрідка і все життя. Розрадою може служити лише те, що руховий невроз нічим не загрожує дитині і, як правило, практично не заважає ні його фізичному, ні розумовому розвитку. Якогось особливого режиму або підходу діти, які страждають цим неврозом, не вимагають.
