«Станіслав навчався у 6 класі. Я його питаю: як справи в школі? Він відповідає: нормально. На інший день та ж історія. Ми з дружиною і не хвилювалися.
А потім, під кінець чверті, дай, думаю, зайду в школу, поговорю з учителем. Ми з дружиною намагаємося в школі часто бувати. Дивлюся я журнал, а там суцільні трійки, та ще й двійки подекуди. У мене аж в очах потемніло. Записав я оцінки з усіх предметів і вийшов із школи. І до того я засмутився від його брехні, що навіть не в ту сторону пішов. Лише коли зовсім далеко зайшов, опам'ятався й повернув назад.
Йду додому і думаю: ну, постривай! Навіть уявив, як прийду і зніму ремінь. Злий був не переказати зараз.
А вдома нікого немає. Злість моя так і кипить. І тут я побачив аркуш білого паперу, взяв фарби і, не розуміючи, що роблю, намалював сатиричну газету під назвою «Колючка».
Ніколи до цього я нічого такого не робив! Чи То від люті, чи то з якоїсь іншої причини, але вийшла «Колючка» чудова. Намалював я сина, увязающего в болоті з суцільних трійок, а п'ятірка йому з берега соломинку простягає. Зверху написав: «Геть трієчників!». Виписав в стовпчик всі його оцінки, а поруч - план-програму, як виправити положення, які теми і завдання необхідно здати.
І всю свою злість я на цю «Колючку» витратив.
Приходить Зграї додому, а я журналом прикрився, нічого не кажу. Він побачив газету і так і завмер. Бурмоче чого-то про себе, читає. Довго читав.
Потім пішов до себе в кімнату, сів за стіл і став навчати. А на інший день у нас трохи не півкласу побувало. Прийдуть, газету шанують, пошепчутся і підуть.
Чверть він закінчив на 5 і 4.
А на батьківських зборах вчителька каже: «Ви б рас» сказали всім, як Вам вдалося допомогти Станіславу? Він тепер один з кращих учнів класу».
P.s. Зверніть увагу на виділені фрази. Підкреслено те, що прийнято називати педагогічним тактом, творчістю, повагою гідності вихованця.
