Негативні емоції є джерелом внутрішньої енергії тварин і людини, змушують їх, долаючи труднощі, досяг гать поставлених цілей. Однак клінічні спостереження свідчать про те, що негативні емоційні переживання не повинні бути тривалими.
Багато клініцисти, в тому числі Р. Ф. Ланг (1948), давно висловили припущення про те, що неодноразово повторювана затримка зовнішнього вираження негативних емоцій призводить до переводу їх у застійний стан, що веде до патології. Це і зрозуміло, оскільки сформована емоція неминуче, навіть у випадку гальмування своїх керованих компонентів, поширюється на некеровані, зокрема внутрішні, компоненти. При частому повторенні це нерідко служить першопричиною таких неврогенних захворювань, як виразкова хвороба шлунка і дванадцятипалої кишки, гіпертонічна хвороба, спазми різних відділів шлунково-кишкового тракту і т. д.
Разом з тим виховання спрямоване на затримку, шліфування і обробку первинних «неприборканих» емоцій дитини. Виховання окремих емоцій має бути спрямоване на вироблення здатності іншими, більш сильними мотивами, логікою та інтелектом не дати негативної емоції в певній обстановці виникнути взагалі і заволодіти свідомістю і організмом.
Але саме важливе для кожної людини полягає у вихованні вміння переключити негативну емоцію на корисну справу, яке неминуче призведе до радості і відчуття задоволення.
Патологія афективних проявів - див. Афективні синдроми.
