Центральною ланкою організації навчально-виховного процесу в санаторії є чітке планування, засноване на завданнях, що ставляться перед педагогічним колективом кожного санаторію в залежності від контингенту хворих, які перебувають на лікуванні, характеру їх хвороби і віку. Разом з тим загальними завданнями для педагогічних колективів усіх санаторіїв є: створення для хворих дітей в умовах санаторного режиму змістовною і цікавою життя, атмосфери доброзичливості та радості, підвищення психоемоційного тонусу, забезпечення шкільного навчання, ідейно-політичного, трудового, естетичного і морального виховання дітей.
У практиці педагогічної роботи в дитячих санаторіях прийнято складати наступні види планів:
1. Перспективний (річний) план роботи, який передбачає заходи щодо поліпшення матеріально-технічної оснащеності навчально-виховного процесу, підвищення кваліфікації та ідейно-політичного рівня педагогічних працівників, розробку методичних матеріалів і т. д.
2. Річний план навчально-виховної роботи, погоджений з планами санаторію і громадських організацій, що передбачає організацію праці всіх педагогічних працівників, конкретні заходи по вдосконаленню навчально-виховного процесу, роботу з кадрами, роботу гуртків, тематику педрад, контроль і керівництво і т. д. План повинен бути складений конкретно за термінами виконання та визначенням відповідальних осіб.
3. План навчально-виховної роботи санаторію, план піонерської роботи на зміну складаються на основі річного плану з ще більшою конкретизацією заходів, термінів виконання та відповідальних виконавців.
4. План роботи на зміну складають також вихователі, класні керівники, керівники гуртків, інструктори з праці, музичний керівник та ін. На підставі цих планів вихователі складають робочі календарні плани роботи на тиждень.
5. Тематичні і поурочні плани вчителів. Розклад уроків.
6. Плани роботи педагогічного та медико-педагогічної рад.
7. План підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Поряд з організацією чіткої системи планування навчально-виховної роботи в санаторії повинні бути організовані систематичний контроль за виконанням планів роботи та відповідна звітність відповідальних осіб перед колективом.
Для оцінки якості та ефективності навчально-виховної роботи в санаторії можна рекомендувати такі приблизні показники:
1. Наявність відповідних планів педагогічної роботи з дітьми. Узгодженість навчально-виховної та лікувально-профілактичної роботи.
2. Організація дитячого колективу з урахуванням вікового складу дітей та стану їх здоров'я. Створення системи дитячого самоврядування.
3. Охоплення всіх школярів навчальним процесом. Організація індивідуально-групових та факультативних занять з учнями. Раціонально складені розпорядок дня і розкладу шкільних уроків.
4. Комплектування загонів, класів, груп у відповідності з встановленими нормами.
5. Створення бригадної (лікар, педагог, медсестра) системи обслуговування дітей. Наукова організація праці. Раціональне використання часу педагогічних працівників.
6. Виконання навчальних програм і навчального плану школи санаторію. Здійснення диференційованого підходу до учнів.
7. Стан роботи піонерської організації школи у відповідності з установками ЦК ВЛКСМ.
8. Наявність навчальних кабінетів та їх оснащення технічними засобами навчання, наочними посібниками, підручниками, відповідної меблями і т. д.
9. Організація внутрішкільного контролю. Вивчення системи роботи вчителів і вихователів, надання їм практичної допомоги. Заходи щодо усунення недоліків.
10. Рівень шкільної підготовки і вихованості дітей. Важливим документом, що відображає ефективність педагогічної роботи санаторію, може служити педагогічна характеристика на дитину, що складається педагогами при виписці його із санаторію із зазначенням конкретних змін, що відбулися у вихованні та навчанні.
Перераховані показники не є, природно, не є вичерпними. Вони можуть удосконалюватися і служити схемою як для організації педагогічної роботи в санаторії, так і для перевірки її стану.
