Общесанаторные свята можуть бути різні. Це свята, присвячені Великої Жовтневої соціалістичної революції, 1 Травня, Міжнародному жіночому дню, дню захисту дітей. Це також свята «Російської зими», «Нептуна», «Нового року», «Урожаю» та ін. Традиційним в санаторіях є свято «Дня народження». Майже у всіх загонах за час перебування в санаторії знаходиться кілька ювілярів. До цього особистого свята готується і активно в ньому бере участь весь загін. На честь іменинника готується пиріг, яким пригощають в полудень весь загін. У день свого народження дитина отримує поздоровлення, квіти, подарунки. Все це має велике психоемоційний значення як для ювіляра, так і для всіх дітей.
До свята зустрічі з батьками з великою охотою й радістю готується весь санаторій, весь дитячий колектив. Відповідно оформляється територія санаторію. Кожен загін готує свої номери художньої самодіяльності у великому концерті для батьків. Нерідко батьки вперше бачать свою дитину виступають на сцені. Свято проходить з музикою, іграми, атракціонами. В результаті такої організації життя дітей відсутні прохання про дострокову виписку їх з санаторію, а батьки їдуть додому спокійні за своїх дітей, за їх здоров'я, так як лікарі детально інформували їх про все.
Як і в будь-якому іншому трудовому колективі, в педагогічному колективі санаторію зустрічаються труднощі в роботі, успіхи і невдачі. Тому після кожної зміни результати проведеної медико-педагогічної роботи повинні бути проаналізовані та обговорені на медико-педагогічній раді. Результати шкільної роботи обговорюються на педагогічній раді. Засідання ради повинно бути добре підготовленим, діловим. Починати його слід з підведення підсумків виконання рішень попередніх педрад.
Заслуховування звітів учителів, вихователів, старшого піонервожатого та інших педагогічних працівників про виконану роботу можна практикувати на заняттях, організованих у методичному кабінеті санаторію. Це дозволяє поширювати кращий, передовий досвід роботи і виявляти недоліки.
У методичному кабінеті необхідно мати положення та інструкції з педагогічної роботи, методичну літературу, періодичні видання органів освіти, а також різні методичні розробки, узагальнений досвід роботи педагогічного колективу санаторію. Все це входить у загальний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників, які залучаються органами народної освіти на навчання на курсах підвищення кваліфікації, до роботи методичних об'єднань та до участі в традиційних серпневих нарадах.
З 1984/85 навчального року почалося впровадження в життя широкої програми реформи школи. На квітневому (1984) Пленумі ЦК КПРС і першій сесії Верховної Ради СРСР одинадцятого скликання була розглянута комплексна програма розвитку та вдосконалення народної освіти і затверджений програмний документ - «Основні напрями реформи загальноосвітньої школи». Глибока і багатогранна за змістом реформа школи, затверджена після всенародного обговорення, охоплює всі ланки шкільної освіти, відповідає інтересам кожної радянської людини.
В «Основних напрямках реформи загальноосвітньої школи» викладено струнка система заходів підвищення якості навчально-виховного процесу, конкретного поліпшення справи навчання: вводиться одинадцятирічну навчання, в перший клас приходять шестирічні діти, в плані поліпшення переглядаються навчальні програми і підручники, розробляються нові «Правила для учнів», передбачається більш досконала система підготовки вчителів, підвищується авторитет вчителя, престиж його педагогічної професії.
Реалізація цього важливого документа - справа непроста. Мова йде про загальнонародному справі, тому жоден трудовий колектив, ні одна людина не може і не повинен залишитися осторонь. В результаті цього справа комуністичного виховання і освіти молодої зміни буде піднято ще на більш високу ступінь.
