Форма шкільного навчання хворих дітей обирається вчителем спільно з лікуючим лікарем залежно від стану здоров'я дитини і на підставі даних щоденника або довідки зі школи, в якій він навчається за місцем проживання.
Облік проходження навчального матеріалу та знань учнів ведеться в класному журналі у відповідності з загальними вимогами. При виписці із санаторію учні отримують довідку про навчання, в якій фіксуються всі необхідні відомості для школи за місцем проживання. Учень атестується за рік і переводиться в наступний клас у школі за місцем проживання на підставі даних щоденника і педагогічної довідки, виданої в санаторії.
У дитячому санаторії за порівняно короткий період повинен бути створений дружний, життєрадісний і працездатний дитячий колектив. Це досягається насамперед правильно поставленою роботою піонерської організації, основні цілі і завдання якої такі ж, як у загальноосвітній школі.
Особлива увага приділяється створенню в санаторії системи дитячого самоврядування. З допомогою піонерської організації, дитячого самоврядування у дітей виховується почуття відповідальності за всі справи в санаторії, сумлінне ставлення до навчання, дорученому справі, дбайливе ставлення до майна санаторію, повагу до праці персоналу. Піонерська дружина, загони, ланки організують змагання за кращу поведінку, навчання, дотримання режиму і розпорядку дня санаторію, огляди художньої самодіяльності, дитячого творчості і т. д. Важливо, щоб піонерська робота проводилася як в цілому по санаторію, так і в кожному загоні, ланці.
Керує піонерською роботою старший піонерський вожатий, який повинен мати календарний план піонерської роботи, єдиний для всіх відділень санаторію. Цей план обговорюється і затверджується на медико-педагогічній раді.
Позашкільної роботи з дітьми також повинно бути приділено найпильнішу увагу. Повсякденне життя дітей, їх дозвілля, праця, свята і т. д. ретельно продумуються і організовуються педагогами. Ніякі заходи не повинні порушувати лікувального режиму і розпорядку дня.
Цікавою і корисною для дітей стає життя в санаторії, коли їм створюються широкі можливості проявити свої здібності та талант. Цьому багато в чому сприяє організація гурткової роботи. У санаторії для цього організовуються різноманітні гуртки: авіамоделювання, фотографії, в'язання, вишивання, випалювання, плетіння, драматичний, літературний, хоровий, клуби юннатів, моряків, слідопитів, садівників та ін. Для ведення гурткової роботи максимально залучаються всі педагогічні працівники, вихователі та вчителі.
Виняткове значення для підвищення психоемоційного стану та розумового розвитку дітей набувають добре організовані тематичні екскурсії: краєзнавчі, по рідному краю, до історичних пам'яток, ботанічні, зоологічні та ін
З метою патріотичного виховання велику роль відіграють зустрічі із знатними людьми, ветеранами праці та Великої Вітчизняної війни, військовослужбовцями.
Трудове виховання є одним з основних елементів комуністичного виховання школярів, тому, крім шкільного навчання, діти повинні бути охоплені найрізноманітнішими видами трудової діяльності в суворій відповідності з віковими, фізичними і розумовими особливостями. Характер і дозування трудових занять узгоджуються з лікарем. В санаторіях різного профілю діти, як правило, можуть бути залучені до чергування в їдальні, роботи на ділянці, прибирання деяких приміщень і територій, догляду за квітами, деревами і т. д. Іншими словами, діти повинні залучатися до суспільно корисний працю. Їм прищеплюються трудові навички, необхідні в повсякденному житті, в сім'ї і школі.
Повсякденні будні життя дітей в санаторії повинні чергуватися тими чи іншими святами, проведення яких має велике ідейно-політичне та морально-естетичне виховання, сприяє розрядці, попередження ситуації одноманітності, байдужості до оточуючого, підвищує емоційний тонус.
