Крім того, батькам необхідно пам'ятати, що своїми тісними обіймами і осипаннями поцілунками всього тіла дитини або підлітка, а також лоскотання і ляпанцями по сідничної області вони сприяють ранньому пробудженню у нього статевої чуттєвості.
Батьки, природно, повинні проявляти любов до своєї дитини, але разом з тим необхідно пред'являти до нього і розумну вимогливість. Изнеживающее виховання не зміцнює волі, робить дитину слабким, не здатним надалі долати найменші перешкоди, воно створює в нього підвищена зарозумілість, необгрунтовану вимогливість до оточуючих людей, черствість натури, егоїзм.
Особливо заласканным часто є єдина дитина в сім'ї. Йому віддаються всі турботи і уваги, він найулюбленіший, але, на жаль, далеко не завжди самий здоровий і щасливий. Сама атмосфера надмірно балуемого і розбещеного дитини, тепличні умови, створювані навколо нього, не можуть сприяти вихованню у нього життєвої стійкості і загартовуванню організму до шкідливих впливів середовища.
Надлишок опіки, надмірна любов до дитини тат і мам, бабусь і дідусів, постійні поступки і послаблення неминуче шкодять здоров'ю та психіці дитини. Він завжди відчуває нескінченні турботи і загострену тривогу за своє здоров'я, і у нього самого поступово формуються недовірливість і тривога за себе. Він лякається найменшої болю, вередує і плаче по дурницях.
Надмірні пестощі і співчуття особливо неприпустимі по відношенню до примхливій дитині, це означало б заохочувати і розвивати його примхи. Слід мати на увазі, що примхливими, впертими і дратівливими діти не народжуються, такими їх роблять спілкування з дорослими. У дитини немає доказів, а є лише вимоги, а тому він може тільки кричати і діяти.
Якщо вимога дитини нерозумно, некорисно для нього, то ні в якому разі, як би він не кричав, задовольняти його не слід. Дитину треба привчати до того, що якщо сказано йому «не можна», то це закон, і ніякими криками, ніякими сльозами порушити його не вдасться. При цьому необхідно, щоб слово «не можна» завжди збігалося з неможливістю виконання. Батькам слід пам'ятати, що дитячі капризи спочатку звучать як прохання, а якщо їм потурають, то вони переходять в накази, вимоги беззастережно служити їм. З іншого боку, не менш важливо навчити дитину виконувати те, що треба, щоб на розумні і необхідні вимоги батьків він не міг відповідати впертим «не хочу».
Необхідно мати на увазі, що до моменту народження функціональне розвиток нервової системи далеко не закінчено, І в перші роки у дитини переважають процеси збудження, гальмівні процеси ще не вироблені. Але в подальшому, по мірі росту і розвитку дитини, гальмівні процеси продовжують розвиватися і зміцнюватися, поведінка стає все більш впорядкованим, він навчається стримувати непотрібні емоції. Але відбувається це повільно і в різних дітей неоднакова, в залежності від індивідуальних особливостей нервової системи дитини, від впливу факторів зовнішнього середовища і, звичайно, самим тісним чином пов'язане з виховним впливом в сім'ї. Надалі соціальне середовище, наука, мистецтво вдосконалюють механізми гальмування і формують особистість, здатну до праці і до найбільш тонким і досконалим пристосувальних реакцій в різних умовах життя.
