Існує кілька точок зору на статеве виховання дітей. Одні говорять про необхідність знищення «залізної завіси» і про ознайомлення дітей з «таємницею» їх появи на світ, інші взагалі вважають неприпустимим вести з хлопцями розмову на цю тему. Тут повинен бути суто індивідуальний підхід до дітей, але якщо діти запитують про це, якщо ви відчуваєте, що у них з'являється інтерес до цього питання, розповісти про це треба. Але, звичайно, від нас, дорослих, потрібні в кожному окремому випадку велике вміння і обережність. Не можна забувати, що від того, як вони сприймуть цю інтимну сторону взаємин між чоловіком і жінкою, часто залежить їх подальший розвиток характеру, стан їх здоров'я та уявлення про навколишній світ. Якщо ми не дамо відповідь на їх питання, скажімо «тобі ще рано думати про це» або рассердимся на них, як Верочкина мама, вони більше не повернуться до нас і отримають всі відомості від товаришів. Але найбільш правильним буде не дискусії дорослих, а розуміння, що починати думати про статеве виховання дітей слід з перших місяців їх життя. Причому ми повинні виховувати не словами: «не роби цього», «роби те-то», а сімейним укладом, власним прикладом, який попереджає ранній і неправильний інтерес до статевого питання. Сюди входить і турбота про правильному фізичному розвитку дитини, про його здоров'я, прищеплення гігієнічних навичок дитині, так як неохайний дитина, яка не звикла дбати про чистоту свого тіла, одягу, взуття ніколи не буде вимогливий до себе, до роботи та до людей.
Треба привчити дитину задовольняти свої потреби у відповідності з бюджетом сім'ї, утримуватися від непомірних бажань і дотримувати строгий режим дня з урахуванням трудових обов'язків усіх членів родини, годин дозвілля, праці та навчання. В таких умовах діти ростуть дисциплінованими, з міцною нервовою системою, бадьорі, життєрадісні, які вміють підпорядковувати свої інстинкти розуму й волі. Діти, привчені до неробства, ніколи не вироблять в собі сильний характер. Саме неробство призводить до того, що діти і підлітки починають заповнювати свій неорганізований дозвілля непотрібними думками і справами. Виховання трудових навичок у дітей - головне завдання педагогіки. У шкільні роки дітей можна захопити прагненням до хорошого навчання, до роботи в гуртках, бути активним у суспільно корисній праці, піклуватися про своїх близьких і т. д. Але, захоплюючи дітей, треба стежити, як виконуються поставлені їм завдання, так як прагнути до мети - це ще не все.
Іноді дитина може відволіктися випадковими інтересами, захопитися, з цим слід боротися. Відсутність принциповості, коли справа розходиться зі словами, призводить, зрештою, до безхарактерності, що несумісне з розвитком таких прекрасних рис у характері, як патріотизм, геройство, колективізм. Така людина зрадить друга, змінить Батьківщині, не зможе пожертвувати собою для порятунку ближнього.
Чи мають право підлітки і юнаки закохуватися? Звичайно, мають. І якщо підліток на танцювальному майданчику вистачає безцеремонно дівчину і веде її в коло, не питаючи, хоче вона з ним танцювати, чи ні, не соромиться у висловах, то цей «герой» не опанував навіть елементарної загальною культурою.
Думаючи про юнаків, не можна забувати і дівчаток-підлітків. 0чень часто у взаєминах статей провідна роль належить їм. І питання про дівочу честь, про правильному ставленні один до одного без раннього статевого зближення повинен непомітно ставиться на порядок денний ваших інтимних бесід і вдома, і в школі.
На закінчення я хочу сказати ще про таке, може бути, про найголовніше.
Привчайте дітей бачити прекрасне навколо нас, відчувати красу життя, прагнути до краси. Естетичне почуття людини слід виховувати, і чим раніше ми будемо починати робити це, тим краще.
